حل أداءات وتقييمات عربي الصف الثالث الابتدائي الأسبوع الثاني 2026

ينشر شبابيك حل أداءات وتقييمات الأسبوع الثاني، من مادة اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي بالترم الأول تزامنًا مع انطلاق العام الدراسي الجديد 2025 2026.

تواصل وزارة التربية والتعليم خطتها لتعزيز المهارات اللغوية لدى طلاب الصف الثالث الابتدائي، حيث أطلقت نظام الأداءات والتقييمات الخاصة بالأسبوع الثاني 2026.

وانتقلت الأنشطة التعليمية هذا الأسبوع من مرحلة الفهم العام للنص إلى التطبيق العملي للقواعد والتعبير الإبداعي الحر، مما يشير إلى تصميم تعليمي متكامل يهدف إلى بناء شخصية الطالب وتطوير أدواته اللغوية في آن واحد.

حيث كشفت التقييمات عن نقلة نوعية في المحتوى، حيث يتم تقديم مفاهيم مثل أدوات الاستفهام والمقاطع الصوتية لأول مرة بشكل صريح، مما يضع حجر الأساس لفهم أعمق لبنية اللغة العربية. 

ويأتي ذلك بالتزامن مع نصوص قرائية وتعبيرية ترسخ مفاهيم تربوية أساسية، وتؤكد أن إتقان اللغة لا ينفصل عن بناء منظومة قيم إيجابية لدى النشء.

يتمحور المحتوى القرائي للأسبوع الثاني حول درس بعنوان «من فضلك.. كَرِّر المحاولة»، الذي يقدم قصة الطفلة «هبة» التي شعرت بالإحباط من لوحتها، وكيف شجعها والدها على إعادة المحاولة. 

يشهد الأسبوع الثاني تقديمًا منظمًا للقواعد اللغوية، مع التركيز بشكل خاص على «أدوات الاستفهام». 

وتُقدم الأنشطة تمارين مباشرة يختار فيها الطالب أداة الاستفهام المناسبة للسياق من بين «مَنْ - هَلْ - مَاذَا - لِمَاذَا»، مثل تمرين «لماذا تذاكر دروسك؟». 

وتتطور التمارين لتصل إلى مستوى أعلى من التطبيق، حيث يُطلب من الطالب صياغة سؤال كامل لإجابة معطاة، مثل صياغة سؤال «هل تتناول الأطعمة غير الصحية؟» لإجابة تبدأ بـ«لا».

اقرأ المزيد:

حل الأداء ووواجب وتقييم الأسبوع الأول إنجليزي للصف الثالث الابتدائي ترم أول 2026

اقرأ المزيد:

حل أداءات وتقييمات عربي الصف الثالث الابتدائي الأسبوع الأول 2026

حل أسئلة أداءات وتقييمات عربي تالتة ابتدائي أسبوع ثاني 2026

يأتي التقييم الأسبوعي الثاني ليقيس مدى استيعاب الطلاب لهذه المهارات المتكاملة. 

ويحتوي التقييم على فقرة قصيرة عن حوار بين حفيد وجده، تعزز نفس فكرة الدرس الرئيسي، وهي أن الذي يريد أن ينجح عليه أن يكرر المحاولات ويتعلم من أخطائه. 

وتتنوع الأسئلة بين استخراج المفردات والتراكيب اللغوية من الفقرة، مثل استخراج فعل ماضٍ وحرف جر، وإكمال الجمل بما يتناسب مع المعنى.

من بين الأسئلة المطروحة:

1- اقرأ، ثم أجب:

• ١- من المتحدث في العبارة السابقة؟ وعن أي مسابقة يتحدث؟

• ٢- كيف تخيلت هبة نفسها؟

• ٣- هات من النص: مفرد (جدر): ........ - مضاد (أخسر): ........

2- أجب عن الأسئلة الآتية:

• أ- كيف شجع الأب ابنته هبة؟

• ب- ماذا تعلمت في نهاية القصة؟

• ج- كيف نحقق أحلامنا؟

3- تخير أداة الاستفهام المناسبة مما يأتي: (مَنْ - هَلْ - مَاذَا - لِمَاذَا)

• ١- ...... تذاكر دروسك؟

• ٢- ...... لاعبك المفضل؟

• ٣- ...... تحب القراءة؟

• ٤- ...... الرياضة المفضلة لديك؟

4- ادمج؛ لتكون كلمة:

• ا ل ظَّ ل ا مُ: ........

• اِ تْ تِ جَ ا ه: ........

5- حلل الكلمات التالية إلى مقاطع صوتية:

• الْمُحَاوَلَات: ........

• الْمَدْرَسَةُ: ........

• طَبِيبَةٌ: ........

6- اكتب سؤالاً لكل إجابة من الإجابات التالية:

• ١- أصلي طاعة لله وليرضى الله عني.

• ٢- لا، أتناول الأطعمة غير الصحية.

• ٣- الحيوان المفضل لدي هو القطة.

7- إذا كنت مكان (هبة) ماذا كنت تتخيل نفسك لترسمها في لوحة؟

8- اكتب وارسم الرياضة المفضلة لديك والتي تحب أن تمارسها.

9- السؤال الأول: اقرأ الفقرة التالية ثم أجب: «جَلَسَ وَالِدِي بِجِوَارِي، وَقَالَ: يَا هِبَةُ، الَّذِي يُرِيدُ أَنْ يَنْجَحَ عَلَيْهِ أَنْ يُكَرِّرَ الْمُحَاوَلَاتِ وَيَتَعَلَّمَ مِنْ أَخْطَائِهِ».

أ) هات من الفقرة السابقة:

• كلمة معناها (يجاورني): ........

• كلمة مضادها (يفشل): ........

• كلمة مفردها (خطأ): ........

• كلمة مضادها (وقف): ........

• كلمة مفردها (محاولة): ........

• كلمة مضادها (يجهل): ........

ب) استخرج من الفقرة:

• فعلًا ماضيًا: ........

• حرف جر: ........

• اسمًا موصولًا: ........

ج) بم نصح الوالد ابنته في الفقرة السابقة؟

د) حلل الكلمات التالية لمقاطع صوتية: يَنْجَحَ: ........ - يُكَرِّرَ: ........

هـ) أكمل: الذي يريد أن ينجح عليه أن ........