براجرافات انجليزى للصف الثالث الإعدادي الوحدة الأولى الترم الأول 2026

ينشر «شبابيك» نماذج برجرافات للوحدة الأولى بمنهج اللغة الإنجليزية لطلاب الصف الثالث الإعدادي، بالفصل الدراسي الأول للعام 2025 2026، مرفق بها الترجمة وفقًا للمناهج الجديدة.

يعد سؤال البرجراف Paragraph أحد الأسئلة التي تأتي بكثرة في تمارين وتقييمات مادة اللغة الإنجليزية، لطلاب الشهادة الإعدادية، كما تأتي في الامتحانات النهائية.

لذا يهتم عدد كبير من طلاب وطالبات الصف الثالث الإعدادي بالإطلاع على نماذج براجرافات بموضوعات مختلفة، في سبيل التدرب عليها للحصول على درجات مرتفعة في الامتحانات الشهرية والنهائية.

أهم برجرافات الوحدة الأولى انجليزي تالتة إعدادي ترم أول 2026

تشمل مذكرة براجرافات الوحدة الأولى بمقرر الانجليزي لطلاب الصف الثالث الإعدادي، على العديد من نماذج الموضوعات المترجمة، منها ما يلي:

1. أهمية اكتشاف الشاب لنفسه ومعرفة من يكون – The Importance of Self-Discovery for Young People

• Self-discovery helps young people understand who they are. - الاكتشاف الذاتي يساعد الشباب على فهم مَنْ هُمْ.

• It teaches them what they like and what they are good at. - يُعَلِّمُهُمْ مَا يُحِبُّونَ وَمَا يُجِيدُونَ.

• This helps them make good choices for their life. - وَهَذَا يُساعِدُهُمْ عَلَى اتخاذ خيارات جيدة لحياتهم.

• They become more confident in who they are. - يَصِيرُونَ أَكْثَرَ ثِقَةً فِي أَنْفُسِهِمْ.

• They learn that being unique is better than being like everyone else. - يَتَعَلَّمُونَ أَنَّ كَوْنَهُمْ فَرِيدِينَ أَفْضَلُ مِنْ أَنْ يَكُونُوا مِثْلَ الجَمِيعِ.

• Self-discovery teaches them to respect themselves. - الاكتشاف الذاتي يُعَلِّمُهُمْ احترام الذات.

• They learn to solve problems and face challenges. - يَتَعَلَّمُونَ حل المشكلات ومواجهة التحديات.

• They grow into the person they want to be. - يَنْمُونَ لِيُصْبِحُوا الشخص الذي يُرِيدُونَهُ.

• They use their skills wisely. - يَسْتَخْدِمُونَ مهاراتهم بِحِكْمَةٍ.

• They build strong friendships. - يَبْنُونَ صداقات قوية.

• They live a life that shows who they really are. - يَعِيشُونَ حياة تَعْكِسُ حَقِيقَتَهُمْ.

2. اللحظة التي وقفت فيها الفتاة أمام المرآة – The mirror moment

• A quiet girl looked in the mirror. - نَظَرَتْ فَتَاةٌ هَادِئَةٌ فِي المِرْآةِ.

• She felt she was different. - شَعَرَتْ أَنَّهَا مُخْتَلِفَةٌ.

• At school, she was often silent. - فِي المَدْرَسَةِ، كَانَتْ صَامِتَةً فِي الغَالِبِ.

• She loved to draw in her book. - أَحَبَّتْ الرَّسْمَ فِي كِتَابِهَا.

• One day, the teacher gave a task. - فِي يَوْمٍ، أَعْطَى المُعَلِّمُ وَاجِبًا.

• "Draw a map of who you are and your dreams." - «ارْسُمْ خَرِيطَةً عَنْ مَنْ تَكُونُ وَعَنْ أَحْلامِكَ».

• That night, the girl drew her face. - فِي تِلْكَ اللَّيْلَةِ، رَسَمَتْ الفَتَاةُ وَجْهَهَا.

• She drew her glasses and curly hair. - رَسَمَتْ نَظَّارَتَهَا وَشَعْرَهَا الأَجْعَدَ.

• She also drew a big smile. - وَرَسَمَتْ أَيْضًا ابْتِسَامَةً كَبِيرَةً.

• Around her face, she wrote words. - حَوْلَ وَجْهِهَا، كَتَبَتْ كَلِمَاتٍ.

• She wrote, "Strong," "Creative," and "Curious." - كَتَبَتْ: «قَوِيَّةٌ» وَ«مُبْتَكِرَةٌ» وَ«فُضُولِيَّةٌ».

• The next week, she stood up in front of the class. - فِي الأُسْبُوعِ التَّالِي، وَقَفَتْ أَمَامَ الفَصْلِ.

• She showed her work with pride. - عَرَضَتْ عَمَلَهَا بِفَخْرٍ.

• Everyone clapped loudly for her. - صَفَّقَ لَهَا الجَمِيعُ بِصَوْتٍ عَالٍ.

• The teacher said, "Being different is a strength." - قَالَ المُعَلِّمُ: «الاخْتِلَافُ هُوَ قُوَّةٌ».

• The girl smiled happily and felt true to herself. - ابْتَسَمَتْ الفَتَاةُ بِسَعَادَةٍ وَشَعَرَتْ بِأَنَّهَا عَلَى صَوَابٍ.