كيفية عمل بحث لطلاب النقل.. فيديو توضيحي من وزارة التربية والتعليم

يستعرض «شبابيك» كيفية عمل بحث لطلاب النقل بالاستناد إلى الإرشادات الواردة عن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في الفيديوهات التي نشرتها.

ونشر وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، الدكتور طارق شوقي، مقطع فيديو ظهر فيه يوضح طريقة عمل البحث، ثم أصدرت الوزراة فيديو توضيحي آخر متضمنا مثالا شارح للكيفية الصحيحة لإعداده.

ويأتي هذا بعد أن ألغيت الامتحانات التحريرية لطلاب النقل والشهادات من الصف الثالث الابتدائي وحتى الثالث الإعدادي بسبب فيروس كورونا.

ويكون التقييم في الترم الثاني للعام الدراسي الحالي 2019-2020 على أساس مشروع البحث بالتقدير وليس بالدرجات، بخلاف النظام التقليدي الذي كان يتبع في الظروف العادية خلال السنوات الأخيرة.

 

​​​​​​​

قال الدكتور طارق شوقي: «نوضح أولا أن هناك طرقا مختلفة للتقييم وهو علم كبير يندرج تحته الاختبارات التحريرية التي تعودنا عليها، وفي بعض الأحيان هناك اختبارات شفوية أو عملية، أو هناك مشروعات بحثية يتم اعتمادها لأسباب عدة وهي مناسبة للوضع الحالي».

ووصف شوقي نظام التقييم بالمشروعات بالممتاز، موضحا أنه يقيس مستوى إدراك الطالب بصورة أعمق، حيث ينفذ في وقت أطول –حوالي أربع أو خمس أسابيع- ويشجع على التعلم الذاتي والبحث الممنهج وتحليل وربط المعلومات والتعاون مع الآخرين وصياغة الأفكار وطريقة العرض.

وأشار إلى أن الفرق بين الاختبارات التحريرية والمشروعات في عملية التصحيح، فالاختبارات التحريرية لها إجابات نموذجية أما المشروعات فلا إجابات محددة وهناك من يخرج نتائج أفضل من غيره فيما يخص عمق المعالجة.

لكل سنة دراسية من الصف الثالث الابتدائي وحتى الثالث الإعدادي يقوم الطالب بتنفيذ مشروع واحد في كل المقررات وليس مشروع في كل مادة دراسية.

يكون مشروع البحث متعدد التخصصات فيمس كل المواد سواء اللغة العربية والعلوم والدراسات والتربية الدينية والرياضيات، ليتعلم علاقة ما يدرسه ببعضه وتطبيقه الحياتي.

وعن العدد المسموح به قال شوقي إنه يمكن تنفيذه بصورة فردية أو في مجموعات بحد أقصى 5 طلاب.

واستعرض وزير التربية والتعليم عنوان مشروع بحثي بعنوان «أثر المناخ في حياتنا» ويتم وضع أسئلة تحت العنوان مرتبطة بالمواد، ففي الرياضيات يُطلب جمع أرقام وإحصائيات المعبرة عن نسبة التلوث وأثرها في الكرة الأرضية وضعها في صورة شكل بياني وطبقها على مصر، وهو ما يلزم الطالب بمذاكرة المادة.

وضرب مثالا آخر بسؤال «تخيل أنك في رحلة نيليلة من أسوان لدمياط فما الأقاليم المناخية التي مررت بها» فتكون الإجابة من كتاب مادة الجغرافيا أو المكتبة الرقمية لبنك المعرفة.

ولفت شوقي إلى أن الطالب سيتلقى قائمة بأربعة أو خمسة مشروعات للاختيار من بينها ولا يفرض عليه موضوع بعينه.

وعن شكل وهيكل مشروع البحث شرحه وزير التربية والتعليم على النحو التالي:

1. كتابة عنوان البحث الذي اختاره الطالب من بين الاختيارات التي توفرت له.

2. كتابة كود الطالب والذي يمكن الاستعلام عنه إلكترونيا خلال الفترة الحالية.

3. الإجابة عن الأسئلة التي تم وضعها تحت عنوان المشروع البحثي.

4. كتابة الاستنتاجات وما توصل إليه فريق البحث.

5. نهاية البحث تكون بالمراجع التي استند إليها الطالب سواء الكتاب المدرسي أو المكتبة الإلكترونية.