نماذج استرشادية للصف الأول الثانوي 2020 مادة اللغة العربية

يعد توافر نماذج استرشادية للصف الأول الثانوي 2020 في مادة اللغة العربية، على سبيل المثال، من الأمور الضرورية لتدريب الطلاب على الأسئلة وطرق الامتحان.

وتتيح وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني لطلاب الصف الأول الثانوي نماذج استرشادية للتدريب على شكل الامتحان خلال العام الدراسي 2020/ 2021.

ويتضمن موقع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني نماذج للامتحان في جميع المواد للصفوف الدراسية المختلفة بالمرحلة الثانوية، وفي السطور التالية نوضح أحد هذه النماذج، والخاصة بطلاب الصف الأول الثانوي، وتحديدًا مادة اللغة العربية.

نماذج استرشادية للصف الأول الثانوي 2020

اقرأ ثم أجب :لا تستطيع الكائنات الحية ومنها البشر الحياة من دون مياه، كما أن الأملاح ذات أهمية كبرى، خاصة لدى البشر لكي يؤدي الجسم البشري الكثير من وظائفه، ويحتاج الإنسان إلى كمية قليلة من الملح، تقدر في المتوسط بـ 500 مللي جرام يوميًا، أي ما يعادل ربع ملعقة شاي.

 

وقد يستهلك البعض أكثر من ذلك تبعًا لأسلوب حياتهم واستعدادهم الجيني، والملح هو مركب ينتج من تفاعل عنصرىي الصوديوم والكلور لكي ينتج كلوريد الصوديوم وهو الإسم العلمي لملح الطعام.

ويلعب ملح الطعام دورًا أساسيًا في الهضم والتنفس لدى البشر، وبدون الملح لا يستطيع الجسم نقل الغذاء والأكسجين أو نقل النبضات العصبية أو تحريك العضلات ومنها عضلة القلب.

أما ماء البحر فيحتوي على العديد من أملاح أخرى خلاف ملح الطعام، مثل: الملح الإنجليزي وأملاح البوتاسيوم وأمالح اليود، وهي ذات طعم مر وحمضي، وإذا كانت المعايير العلمية تصف الماء الصالح للشرب بأنه يحتوي على 1000 جزء في المليون من الأملاح المذابة من حجم الماء.

فإن مياه البحر تحتوي على 1 %من الأملاح المذابة.

لذا ففي حالة تناولها، وبغض النظر عن ملوحتها الشديدة وحمضية مذاقها، فستوضع خلايا الجسم في مأزق، فتلك الملوحة الزائدة قد تدمر بعض الخلايا في المخ أو الأنسجة، وعند حمل الدم لتلك الملوحة العالية إلى الكلى فلن تستطيع التعامل معها مما يفقدها وظيفتها، لذلك يستطيع الجسم التخلص من تلك الملوحة الزائدة، والتي تتم في المعتاد عبر التعرق والدموع وإخراج البول.

 اختر الإجابة الصحيحة عن كل سؤال من بين البدائل التي تليه:

1. هدف الكاتب في الفقرة الثالثة توضيح:

1. نواتج الملح.
2.  أثر الكلور في الملح.

1. أهمية الملح.

1. تصنيع الملح.

1. توضع خلايا الجسم في مأزق بسبب:

1. ملوحة الدم البشري.
2. ملوحة مياه البحر.

1. الملح الإنجليزي.

1. الملوحة الزائدة.

1. تصف المعايير العلمية الماء الصالح للشرب بأنه يحتوي على:

1. مئة جزء في المليون من الأملاح المذابة.
2.  تسعمائة جزء.

1. ألف جزء.

1. خمسين جزء.

1. تعجز الكلى عن أداء مهامها بسبب:

1. زيادة نسبة الأملاح في الجسم.
2. زيادة نسبة السكر في الجسم.

1. زيادة نسبة الدهون في الجسم.

1. زيادة نسبة الصفراء في الجسم.

1. خلو الجسم البشري من الملح يؤدي إلى:

1. تحريك عضلة القلب.
2. سكون العضلات.

ج. تحريك العضلات.

د. نقل الغذاء والأكسجين.

6. يبرأ الجسم من الملوحة الزائدة طبيعيًا عن طريق:

أ. شرب السوائل.

 ب. إنقاص الوزن.

 ج. النوم كثيرًا.

د. التعرق.

7. في طيات البحر أملاح أخرى. أذكرها، وبم نعتها الكاتب؟

اقرأ ثم أجب:

 يقول شوقي ضيف: كانت القبيلة في العصر الجاهلي تتألف من ثلاث طبقات: أبناؤها، وهم الذين يربط بينهم الدم والنسب، وهم عمادها وقوامها، والعبيد، وهم رقيقها المجلوب من البلاد الأجنبية وخاصة الحبشة، والموالي، وهم عتقاؤها، ويدخل فيهم الخلعاء الذين خلعتهم قبائلهم ونفتهم عنها لكثرة جرائرهم وجناياتهم، وكانوا يعلنون هذا الخلع على رءووس الأشهاد في أسواقهم ومجامعهم، وقد يستجير الخليع بقبيلة أخرى فتجيره، وبذلك يصبح له حق التوطن في القبيلة الجديدة، كما يصبح من واجبه الوفاء بجميع حقوقها، مثله مثل أبنائها.

 ومن هؤلاء الخلعاء طائفة الصعاليك المشهورة، وكانوا يمضون على وجوههم في الصحراء، فيتخذون النهب وقطع الطريق سيرتهم ودأبهم، على نحو ما نعرف عن- تأبط شرا- والسليك بن السلكة، و-الشنفري- على أن منهم من كان يظل في قبيلته لفضل فيه مثل:- عروة بن الورد- وكان كريمًا فياضًا، وأثر عنه أنه كان يجمع إلى قبيلته فقراء خيمته- عبس- ومعوزيها ومرضاها، متخذًا لهم حظائر يأوون فيها، قاسمًا بينه وبينهم مغانمه.

ولم تكن خصلة عندهم تفوق خصلة الكرم، وقد بعثتها فيهم حياة الصحراء وما فيها من إجداب وإمحال فكان الغني بينهم يفضل على الفقير، وكثيرًا ما كان يذبح إبله في سنين القحط، يطعمها عشيرته، كما يذبحها قرير العين لضيفانه الذين ينزلون به أو تدفعهم الصحراء إليه، ومن سننهم أنهم كانوا يوقدون النار ليال على الكثبان والجبال، ليهتدي إليهم التائهون والضالون في الفيافي، فإذا وفدوا عليهم أمنوهم حتى لو كانوا من عدوهم، ويدور في شعرهم الفخر بهذه النيران وأن كلابهم لا تنبح ضيوفهم لما تعودت من كثرة الغادين والرائحين.

 اختر الإجابة الصحيحة عن كل سؤال من بين البدائل التي تليه:

 -مفرد كلمة الخلعاء في الفقرة الأولى:

 أ. الخلعة.

 ب. الأخلع.

ج. الخليع.

د. الخالع.

9. الفكرة العامة التي يدور حولها المقال:

 أ. شعراء الصعاليك.

ب. وصف القبيلة العربية اجتماعيًا.

ج. حقوق الخلعاء.

د. خصلة الكرم .

10. من الشعراء الذين بقوا في قبائلهم:

 أ. عروة بن الورد.

ب. تأبط شرا.

ج. الشنفري.

د. السليك بن السلكة.

11. في الفقرة الثالثة، عالقة .. ليهتدى إليهم- بما قيلها:

 أ. توضيح.

 ب. تعليل.

ج. تفصيل.

د. نتيجة.

12. معنى كلمة- الفيافي- في الفقرة الثالثة:

 أ. القرى.

 ب. الصحراء.

ج. الحضر.

د. السهول.

13. للعرب طقوس في تحقيق خصلة الكرم. وضحها. مبينًا رأيك؟

اقرأ ثم أجب-:

 قال الحسين بن علي رضي الله عنهما :اعلموا أن المعروف يكسب حمدًا وأجرًا ولو رأيتم المعروف رجال رأيتموه حسنًا جميلاً يسرالناظرين، ولو رأيتم اللوم رأيتموه سمجًا مشوهًا تنفر منه القلوب وتغض دونه الأبصار.

 أيها الناس من جاد ساد ومن بخل رذل، وإن أجود الناس من أعطى من لا يرجوه وأعفاهم من عفى عن قدرة وأفضلهم من وصل من قطعه ومن يعجل لأخيه خيرًا وجده إذا قدم عليه، ومن أحسن أحسن الله إليه والله يحب المحسنين.

اختر الإجابة الصحيحة عن كل سؤال من بين البدائل التي تليه:

14. مضاد كلمة- المعروف:

أ. المجهول.

ب. الممنوع.

ج. المنكر.

د. الممحوق.

15. علاقة- يسر الناظرين- بما قبله:

أ. تعليل.

 ب. نتيجة.

ج. توضيح.

د. تأكيد.

16. ولو رأيتم المعروف رجال- نوع التشبيه:

أ. مجمل.

ب. مفصل.

ج. بليغ.

د. تمثيلي.

17. اكتب سمات أسلوب الكاتب. موضحًا رأيك في الربط بين أجزائها.

 اقرأ ثم أجب:

 يقول شاعر جاهلي في الفخر:

 وأسيافنا في كـل غرب ومشـــرق ∴ بها من قراع الدارعين فلول

 معــــوذة أن لا تســل نصــالهــــا ∴ فتغمــد حتى يستبـــاح قــبيل

 فــإن بنى الديــان قطـب لقومهــم ∴ تدور رحاهم حولهم وتحــول

 ميز الإجابة الصحيحة عن كل سؤال من بين الإجابات التي تليه:

غرب ومشرق بينهما:

1. طباق.
2. سجع.

ج. مقابلة.

د. ازدواج.

19. معنى- قراع- في البيت الأول:

 أ. صلع.

ب. طرق.

ج. ضرب.

د. زرع.

 -البيان في قوله- تدور رحاهم- في البيت الأخير:

 أ. تشبيه بليغ.

 ب. استعارة تصريحية.

ج. استعارة مكنية.

د. تشبيه مجمل.

21. اكتب أربع سمات من سمات الشعر في عصر الشاعر. مطبقًا ذلك على الأبيات السابقة.

22. تغيرت لغة الشعر ومعانيه وأخيلته وأساليبه وأغراضه في عصر صدر الإسلام. اكتب أربع جزئيات توضح ذلك.

23. من أشهر خطباء العصر الجاهلي؟

24. تحدث عن الكتابة في العصر الأموي.

اقرأ ثم أجب :

 يقول الشاعر:

 سل الرمــاح العوالي عن معالينا ∴ واستشهد البيض هل خاب الرجا فينا؟

لقد سعينا فلم تضعف عزائمــــنا ∴ عمــــا نــروم ولا خــــابت مســاعينـــا

قوم إذا استخصموا كانوا فراعنة ∴ يومــــا وإن حكمــوا كـــانوا موازينــــا

ميز الإجابة الصحيحة عن كل سؤال من بين الإجابات التي تليه:

25. نوع الأسلوب في البيت الأول :

 أ. خبري لفظًا إنشائي معنى.

ب. خبري.

ج. إنشائى.

د. إنشائي لفظًا خبري معنى.

26. كانوا موازينا- اكتب نوع الصورة. موضحا أركانها.

ميز الإجابة الصحيحة عن كل سؤال من بين الإجابات التي تليه :

-أصبحت مصر متقدمة وما تزال.. الفعل ما تزال

 أ. ناقص ناسخ.

ب. تام.

ج. جامد.

د. مبني.

28. طفق الطلاب.... دروسهم.

 أ. أن يذاكروا.

ب. يذاكروا.

ج. يذاكرون.

د. ليذاكرون.

29. ........ اللاعب يحرز هدفًا.

 أ. يكرب.

ب. اخلولق.

ج. كرب.

د. حرى.

30. حسبت التلميذ فاهما النحو

 - اعتمد المشتق في عمله على :

 أ. مفعول به.

ب. موصوف.

ج. استفهام.

د. مبتدأ.

31. شكرت العاشق البالغة بالأمس.

 اسم الفاعل:

1. نصب مفعولين.
2. عامل.

ج. غير عامل.

 د. مضاف لمعموله.

32. ما معطاء ماله الفقير إلا كريم.

 ضبط كلمة- الفقير-:

1. بالضمة.
2. بالكسرة.

1. بالفتحة.

1. بالسكون.

1. أمُعطى درجة.

إعراب كلمة درجة.

1. نائب فاعل.
2. فاعل.

 ج. خبر.

د. مفعول به .

1. اكتب إعلانًا عن رحلة ستقوم بها مدرستك إلى العاصمة الإدارية.
2. أكتب فيما لا يقل عن خمسة عشر سطرًا ولا يزيد عن عشرين سطرًا مقال عن ترشيد استهلاك المياه .