مطوية السلسلة الغذائية الصف الثالث جاهزة بأشكال مختلفة

ينشر شبابيك نماذج لتنفيذ مطوية السلسلة الغذائية، تيسيرًا على طلاب وطالبات صف ثالث ابتدائي بالفصل الدراسي الأول، بالمملكة العربية السعودية.

تُعد مطوية السلسلة الغذائية نشاطًا تعليميًا محوريًا لطلاب الصف الثالث الابتدائي، حيث تهدف إلى تبسيط مفاهيم أساسية في علم البيئة.

يكتسب هذا المشروع أهميته كونه تطبيقًا عمليًا لما يتعلمه الطلاب، إذ يوجه الكتاب المدرسي الطلاب بشكل صريح نحو إعداد مطوية تلخص ما تعلموه حول النظام البيئي والسلاسل والشبكات الغذائية، والرسومات التي توضح شرح هذا الدرس.

يساعد هذا الأسلوب التفاعلي في تحويل المصطلحات العلمية من مجرد كلمات للحفظ إلى رسوم بيانية وخرائط ذهنية، تُمكّن الطلاب من فهم كيفية انتقال الطاقة بين الكائنات الحية بصورة مرئية وممتعة.

أوضح الدرس الأول السلاسل والشبكات الغذائية بالوحدة الثانية النظام البيئي، مجموعة من التعريفات التي تشكل الأساس العلمي للمشروع، والتي يجب على الطالب استيعابها وتلخيصها:

النظام البيئي: يُعرف بأنه مساحة تتفاعل فيها الكائنات الحية (مثل النباتات والحيوانات) مع الأشياء غير الحية (مثل الماء، الهواء، التربة، والصخور).
السلسلة الغذائية: توضح المسار الخطي الذي تنتقل عبره الطاقة عندما يتغذى مخلوق حي على آخر، وتبدأ السلسلة دائمًا بـ«المنتِج»، وهو كائن يصنع غذاءه بنفسه كالنباتات، يليه «المستهلِك» الذي يتغذى على غيره، وتنتهي السلسلة بـ«المحلِّل» الذي يفكك بقايا الكائنات الميتة.
الشبكة الغذائية: تمثل مجموعة من السلاسل الغذائية المتداخلة والمترابطة، وهي أكثر واقعية من السلسلة البسيطة لأنها تظهر أن معظم الحيوانات تتغذى على أنواع متعددة من الكائنات الحية.

اقرأ المزيد:
مطوية أجهزة أجسام الحيوانات صف رابع جاهزة

اقرأ المزيد:
مطوية دورة حياة الحيوانات جاهزة على الطباعة

خطوات إعداد مطوية السلسلة الغذائية صف ثالث

يأتي سؤال إعداد المطوية في الكتاب المدرسي كنشاط تطبيقي بعنوان «أنظم أفكاري»، ويقترح تصميمًا ثلاثي الطي.

ولتنفيذ مطوية السلسلة الغذائية بأسلوب فعال ومبتكر، يمكن إتباع الخطوات التالية:

1- تجهيز الهيكل: تُطوى ورقة مقواة بحجم A4 إلى 3 أجزاء متساوية.

2- تقسيم المحتوى: يُخصص كل جزء لمهمة محددة كما هو مقترح في النماذج:

الجزء الأول (الفكرة الرئيسية): يُستخدم هذا القسم لكتابة التعريفات الأساسية للمفاهيم الثلاثة: النظام البيئي، السلسلة الغذائية، والشبكة الغذائية.
الجزء الثاني (ماذا تعلمت): هنا، يمكن للطالب أن يلخص بأسلوبه الخاص ما فهمه عن كل مفهوم، أو يذكر الفروقات الرئيسية بين السلسلة والشبكة الغذائية.
الجزء الثالث (رسوم): يُعد هذا الجزء هو الأهم بصريًا. يقوم الطالب برسم مثال واضح على سلسلة غذائية (مثل: عشب ← جرادة ← ضفدع ← ثعبان)، ورسم آخر لشبكة غذائية بسيطة (برية أو بحرية) لتوضيح تداخل العلاقات.

3- التصميم والإخراج: يُشجع الطالب على استخدام الألوان والملصقات لجعل مطوية السلسلة الغذائية جذابة.