حل الأداء الصفي وواجب وتقييم الأسبوع الثاني عربي للصف السادس الابتدائي ترم أول 2026

ينشر موقع «شبابيك» حل الأداء الصفي وواجب وتقييم الأسبوع الثاني عربي للصف السادس الابتدائي ترم أول 2026، وذلك لمساعدة الطلاب على حل الأسئلة الواردة في كتاب التقييمات والأداءات الذي توفره وزارة التربية والتعليم.

حل الأداء الصفي وواجب الأسبوع الثاني عربي للصف السادس الابتدائي ترم أول 2026

يقدم موقع «شبابيك» حل الأداء الصفي وواجب الأسبوع الثاني عربي للصف السادس الابتدائي ترم أول 2026، والذي كان الأسئلة والإجابات كالتالي:

نشاط (١): مَن الأقوى؟

السؤال: رتّب الحركات من الأقوى إلى الأضعف: (الضمة - الفتحة - السكون - الكسرة).

الإجابة: ترتيب الحركات من الأقوى إلى الأضعف هو:

الكسرة (أقوى الحركات)
الضمة
الفتحة
السكون (أضعف الحركات)

نشاط (2): القوة والتركيز: أكمل الجدول الآتي

السؤال: تحليل الكلمات التالية حسب قوة الحركات لتحديد سبب كتابة الهمزة المتوسطة.

الإجابة:

مَسْأَلة
- حركة الحرف السابق: السكون
- حركة الهمزة: الفتحة
- الحركة الأقوى: الفتحة
- سبب الكتابة: لأن حركة الهمزة (الفتحة) أقوى من حركة الحرف السابق (السكون)، والفتحة يناسبها الألف.
مَأْذون
- حركة الحرف السابق: الفتحة
- حركة الهمزة: السكون
- الحركة الأقوى: الفتحة
- سبب الكتابة: لأن حركة الحرف السابق (الفتحة) أقوى من حركة الهمزة (السكون)، والفتحة يناسبها الألف.
تَأَدَّبَ
- حركة الحرف السابق: الفتحة
- حركة الهمزة: الفتحة
- الحركة الأقوى: الفتحة
- سبب الكتابة: لأن حركة الهمزة وحركة الحرف السابق متماثلتان (الفتحة)، والفتحة يناسبها الألف.

ثانياً: الأداءات المنزلية

نشاط (١): لا تترك الخطأ.

السؤال: صوّب الكلمات الخطأ فيما يأتي.

الإجابات:

الجملة الخطأ: هرب الفءر من القطة.
- التصويب: هرب الفَأْرُ من القطة.
الجملة الخطأ: يسعي المجتهد لتحقيق الهدف المؤمول.
- التصويب: يسعَى المجتهد لتحقيق الهدف المؤمول.
الجملة الخطأ: أعدت أمي ملءبة العداء.
- التصويب: أعدت أمي مَلأَتْ الوعاء. (كلمة "ملءبة" غير صحيحة إملائيًا وسياقيًا، والتصويب المقترح هو الأنسب للمعنى).
الجملة الخطأ: تلسف المخطئ.
- التصويب: تَأَسَّفَ المخطئ.
الجملة الخطأ: سؤل المعلم التلاميذ.
- التصويب: سَأَلَ المعلمُ التلاميذَ.
الجملة الخطأ: رئيت الأسد في حديقة الحيوان.
- التصويب: رَأَيْتُ الأسد في حديقة الحيوان.