حل الأداء الصفي وواجب وتقييم الأسبوع الثاني عشر رياضيات للصف السادس الابتدائي ترم أول 2026

ينشر المدرسون عبر منصات التواصل الاجتماعي حل الأداء الصفي وواجب وتقييم الأسبوع الثاني عشر رياضيات للصف السادس الابتدائي ترم أول 2026، فيما يعرض موقع «شبابيك» هذه الإجابات المنشورة لمساعدة الطلاب في مطابقة حلولهم مع الإجابات الدقيقة والمعتمدة، لضمان مراجعة ملف الأداءات والتقييمات الأسبوعية بالشكل الصحيح، وهو الملف الذي تقدمه وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني للطلاب بشكل رسمي.

حل أداءات وتقييمات رياضيات سادسة ابتدائي الأسبوع الثاني عشر ترم أول 2026

يوفر الموقع الإجابات وحل أداءات وتقييمات رياضيات سادسة ابتدائي الأسبوع الثاني عشر ترم أول 2026 خلال السطور التالية وهي كالتالي: 

 

الدرس الأول: البيانات والأسئلة الإحصائية (الأسبوع الثاني عشر)

الأداء الصفي:

نشاط العب وصنف (تصنيف الأسئلة إلى سؤال إحصائي أو غير إحصائي):

1. كم عدد الساعات التي قضاها طلاب الصف السادس في مشاهدة التلفاز الأسبوع الماضي؟

   • سؤال إحصائي

2. ما هو طول أعلى شجرة في الحديقة العامة؟

   • سؤال غير إحصائي

3. ما هي أنواع الألعاب المفضلة لدى الأطفال في الحي الذي تسكنه؟

   • سؤال إحصائي

4. كم عدد أفراد أسرتك؟

   • سؤال غير إحصائي

نشاط بيانات ورموز (تحديد نوع الإجابات المتوقعة):

1. ما هو لون قميص زميلك الجالس بجانبك الآن؟

   • يتم رسم رمز يدل على بيانات واحدة.

2. ما هي ألوان السيارات التي تمر أمام المدرسة خلال ساعة واحدة؟

   • يتم رسم رمز يدل على تنوع البيانات.

الأداء المنزلي: (الواجب المنزلي)

1. ما هو الهدف الرئيسي من طرح السؤال الإحصائي؟

   • الهدف هو جمع بيانات تكون لها الكثير من الإجابات المحتملة والمختلفة، مما يتطلب تحليلًا.

2. ما نوع السؤال (ما ألوان علم مصر)؟

   • غير إحصائي، لأنه له إجابة واحدة محددة.

3. كم عدد أهداف محمد صلاح في الدوري الإنجليزي هذا الموسم؟ هل هذا سؤال إحصائي أم غير إحصائي؟ اشرح إجابتك.

   • غير إحصائي، لأن هذا السؤال له إجابة واحدة محددة.

4. حدد السؤال الإحصائي ونوع البيانات الممثلة بالشكل المقابل.

   • نوع البيانات: وصفية (حيث يمثل ألوان علم مصر، أو أنشطة مفضلة كما في سياق مماثل),.

5. صنف البيانات التالية إلى بيانات عددية وبيانات وصفية: (الاسم - الطول - عدد الإخوة - الجنسية - المادة - المفضلة - الوزن).

   • بيانات عددية: الطول، عدد الإخوة، الوزن,,.

   • بيانات وصفية: الاسم، الجنسية، المادة المفضلة,,.

الدرس الثاني: استكشاف المدرج التكراري (الأسبوع الثاني عشر)

الأداء الصفي:

نشاط اكتشف القارئ الأكثر نشاطاً (بناءً على مخطط بياني بالنقاط):

1. عدد التلاميذ الذين قرأوا أكبر عدد من الكتب: 1 (تلميذ واحد قرأ 11 كتابًا) (يتم استنتاجه من الرسم).

2. عدد الكتب التي قرأها أكبر عدد من التلاميذ: 5 (أكبر تكرار كان عند العدد 5) (يتم استنتاجه من الرسم).

نشاط من يذاكر أكثر؟ (بناءً على مدرج تكراري):

1. التمثيل البياني المقابل يسمى: المدرج التكراري.

2. عدد التلاميذ الذين يذاكرون 6 ساعات فأكثر: 30 (مجموع التكرارات للفترتين 6-8 (20) و 9-11 (10)).

3. المحور الرأسي يمثل: عدد التلاميذ.

الأداء المنزلي: (الواجب المنزلي),

1. ما هو التمثيل البياني الذي يعرض بيانات عددية مجمعة في فترات؟

   • المدرج التكراري.

2. ما هو التمثيل البياني الذي يتضمن بيانات موضحة درجات المنيا مادة الرياضيات فوق خط الأعداد؟

   • التمثيل البياني بالنقاط.

الدرس الثالث: تمثيل البيانات بالمدرج التكراري (الأسبوع الثاني عشر)

الأداء الصفي:

نشاط كم قصة قرأنا؟ (بناءً على جدول عدد القصص المقروءة):

1. قيمة المدى: 20 (أكبر عدد 21، أصغر عدد 1، والمدى = أكبر قيمة - أصغر قيمة),.

2. عدد التلاميذ الذين قرأوا عددًا أقل من 3 قصص: 4 (1 تلميذ قرأ قصة واحدة + 3 تلاميذ قرأوا قصتين).

3. عدد التلاميذ الذين قرأوا عددًا أكبر من 8 قصص: 8 (مجموع التكرارات للأعداد 9، 10، 11، 21).

نشاط الأصغر والأكبر عمراً؟ (بناءً على جدول الأعمار):

1. قيمة المدى: 19 (أكبر قيمة 24، أصغر قيمة 5),.

2. عدد التلاميذ الذين أعمارهم أقل من 10 سنوات: 16 (مجموع التكرارات للأعمار 5، 8، 9).

3. عدد التلاميذ الذين أعمارهم أكبر من 10 سنوات: 26 (مجموع التكرارات للأعمار من 11 فما فوق).

الأداء المنزلي: (الواجب المنزلي)

1. كيف تحسب المدى لمجموعة بيانات؟

   • المدى يُحسب عن طريق طرح أصغر قيمة من أكبر قيمة,.

2. اذكر خاصية من خصائص المدرج التكراري.

   • يعرض بيانات عددية مجمعة في صورة فترات,.

3. ما إجمالي عدد الأشخاص الذين شاركوا في الاستبيان؟

   • (يتطلب جمع التكرارات من الجدول الموضح في).

4. ما عدد الأشخاص الذين شاهدوا التلفاز أكبر من أو يساوي 10 ساعات؟

   • (يتطلب جمع تكرارات المشاهدة للأعداد 10، 12، 14، 15، 18، 19، 20 من الجدول الموضح في).

التقييم الأسبوعي (الأسبوع الثاني عشر)

نموذج (أ)

أولاً - اختر الإجابة الصحيحة:

1. السؤال الذي تكون له الكثير من الإجابات المحتملة والمختلفة يسمى سؤال ........

   • (أ) إحصائياً.

2. أكبر قيمة - أصغر قيمة ..........

   • (ب) المدى.

ثانياً: أجب عن ما يأتي: (بناءً على التمثيل البياني بالأعمدة)

1. ماذا يسمى التمثيل البياني المقابل؟

   • التمثيل البياني بالأعمدة.

2. ما إجمالي عدد المشتركين في الاستبيان؟

   • 14 (بجمع التكرارات 3 + 4 + 2 + 5).

3. ما هي المادة التي يفضلها أكبر عدد من التلاميذ؟

   • التربية (النشاط).

نموذج (ب)

أولاً - اختر الإجابة الصحيحة:

1. من البيانات العددية ...........

   • (ب) عدد الإخوة,.

2. تعرض البيانات في المدرج التكراري في صورة .

   • (أ) فترات.

ثانياً - أجب عن ما يأتي: (بناءً على مخطط التمثيل البياني بالنقاط)

1. ماذا يسمى التمثيل البياني المقابل؟

   • مخطط التمثيل البياني بالنقاط,.

2. ما إجمالي عدد المشتركين في الاستبيان؟

   • 11 (بجمع عدد النقاط الموجودة على خط الأعداد).

3. ما هو عدد ساعات القراءة لدى أكبر عدد من التلاميذ؟

   • 1 (أكبر تكرار موجود عند العدد 1).

نموذج (ج)

أولاً - اختر الإجابة الصحيحة:

1. من البيانات الوصفية ..........

   • (ج) الرياضة المفضلة.

2. السؤال الذي له إجابة واحدة يسمى سؤالاً .

   • (ج) غير إحصائي.

ثانياً - أجب عن ما يأتي: (بناءً على المدرج التكراري للأعمار)

1. ماذا يسمى التمثيل البياني المقابل؟

   • المدرج التكراري.

2. ما إجمالي عدد المشتركين في الاستبيان؟

   • 80 (بجمع التكرارات: 5 + 10 + 30 + 25 + 10).

3. ما هو عدد المشتركين الذين أعمارهم أكبر من 14 عامًا؟

   • 35 (بجمع تكرارات الفترات 15-19 (25) و 20-24 (10)).