أخطاء فنية تثير الجدل.. مطالب بمنح طلاب الثانوية الأزهرية درجة الصرف كاملة

سادت حالة عارمة من الاستياء والارتباك الشديد بين طلاب الشهادة الثانوية الأزهرية ومعلمي اللغة العربية بكافة المحافظات، عقب أداء امتحان مادة الصرف للعام الدراسي الحالي.

أزمة امتحان مادة الصرف للثانوية الأزهرية 2026

وجاء هذا الغضب الجماهيري الواسع والملحوظ بسبب ما وصفه المتخصصون بالأخطاء الصياغية والفنية الفادحة التي تضمنتها ورقة الأسئلة الرسمية، ولا سيما في الجزئيات المتعلقة بالسؤال الرابع تحديدا.

وأكد خبراء ومعلمو المادة أن السؤال الرابع احتوى على جدول صرفي يضم كلمات وتراكيب مصنوعة وغير مستعملة نهائيا في لغة العرب القدامى والمحدثين.

وأوضح المختصون أن هذه الصياغات تخالف تماما القياس الصرفي السليم والمنطق اللغوي القويم، مشيرين إلى أن العيب لم يقتصر على غرابة الكلمات فحسب، بل امتد لتقديم مطالب صرفية مرتبكة.

وجاءت المطالب الصرفية في ورقة الامتحانات غير دقيقة علميا على الإطلاق، وتحتمل أكثر من وجه للتأويل اللغوي الصحيح عند الإجابة عليها من الطلاب.

وتسبب هذا الارتباك الفني الواضح في حدوث حالة من الشلل الفكري التام للطلاب، مما أدى إلى إهدار وقتهم وجهدهم الذهني والبدني بشكل كبير للغاية داخل اللجان المختلفة بالمعاهد.

وفي سياق متصل، انطلقت مطالبات واسعة ومكثفة من قطاع المعاهد الأزهرية والمعلمين بضرورة التدخل السريع والعاجل من مشيخة الأزهر لإنصاف الطلاب المتضررين.

وتأتي على رأس هذه المطالب المشروعة ضرورة إلغاء الجزئيات المشوبة بالأخطاء فورا، ومنح جميع الطلاب درجة السؤال الرابع كاملة دون قيد أو شرط لتعويضهم عن الصعوبة الفنية المذكورة.

وأكد المطالبون أن الاعتماد على وضع نموذج إجابة مرن في الكنترول ليس حلا عادلا ولا كافيا لإنصاف الطلاب في هذه الحالة الاستثنائية.

وشدد المعلمون على أن المرونة في التصحيح لا تعوض الطلاب أبدا عن التوتر العصبي والارتباك النفسي الشديد الذي عاشوه وعانوا منه طوال وقت اللجان أثناء محاولتهم حل الأسئلة.