مواصفات امتحان الجغرافيا ثانوية عامة 2026.. عدد الأسئلة وتوزيع الدرجات بالتفصيل

يترقب طلاب الصف الثالث الثانوي موعد امتحان الجغرافيا ضمن جدول امتحانات الثانوية العامة 2026، وسط اهتمام كبير بالتعرف على مواصفات الورقة الامتحانية وعدد الأسئلة وتوزيع الدرجات، لمساعدة الطلاب على وضع خطة مناسبة للمراجعة النهائية قبل دخول اللجنة. وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني قد حددت مواصفات الامتحان بما يتوافق مع نواتج التعلم، مع التركيز على قياس الفهم والتحليل وليس الحفظ فقط.

اقرأ المزيد:

مواصفات امتحان الكيمياء ثانوية عامة 2026.. التقسيمة وتوزيعة الدرجات

تقسيمة امتحان الجغرافيا 2026 ثانوية عامة

يأتي امتحان الجغرافيا بإجمالي 46 سؤالا، تشمل 44 سؤال اختيار من متعدد (MCQ) وسؤالين مقاليين، بإجمالي 60 درجة، وفق مواصفات الورقة الامتحانية المعتمدة من وزارة التربية والتعليم.

ويستهدف الامتحان قياس قدرة الطالب على الفهم والتحليل وربط المعلومات الجغرافية، مع مراعاة التدرج في مستوى الأسئلة بما يناسب مختلف المستويات.

توزيع أسئلة امتحان الجغرافيا 2026

جاء توزيع الأسئلة على النحو التالي:

• 44 سؤال اختيار من متعدد بإجمالي 56 درجة.

• سؤالان مقاليان بإجمالي 4 درجات.

• إجمالي عدد الأسئلة: 46 سؤالا.

• الدرجة النهائية للمادة: 60 درجة.

طبيعة أسئلة امتحان الجغرافيا ثانوية عامة 2026

أكدت وزارة التربية والتعليم أن أسئلة امتحان الجغرافيا تعتمد على قياس نواتج التعلم، بحيث لا تعتمد على الحفظ المباشر، وإنما تتطلب فهمًا للمفاهيم الجغرافية والقدرة على التفسير والاستنتاج.

كما تتدرج الأسئلة من السهل إلى المتوسط ثم الأعلى في مستوى التفكير، بما يحقق التوازن بين جميع الطلاب، بينما تركز الأسئلة المقالية على مهارات مثل تحليل الظواهر الجغرافية، والاستنتاج، وإبداء الرأي المدعوم بالمعلومات.

توزيع درجات امتحان الجغرافيا على الوحدات ثانوية عامة 2026

خصصت الوزارة درجات الامتحان على وحدات المنهج على النحو التالي:

• الوحدة الأولى (الدولة): 24 درجة.

• الوحدة الثانية (المشكلات السياسية): 24 درجة.

• الوحدة الثالثة (التكتلات والأحلاف): 6 درجات.

• الوحدة الرابعة (العلاقات الدولية): 6 درجات.

ويعكس هذا التوزيع الوزن النسبي لكل وحدة داخل المنهج، ما يساعد الطلاب على تنظيم المراجعة وفق أهمية كل جزء.

ينصح شبابيك الطلاب بالتركيز على الخرائط والمفاهيم الأساسية، والتدرب على أسئلة الاستنتاج والتفسير، مع مراجعة الأسئلة المقالية المتوقعة، وعدم الاكتفاء بالحفظ، لأن الامتحان يقيس الفهم وربط المعلومات أكثر من استرجاعها بصورة مباشرة.

​​​​​​​