منهج الرياضيات الجديد الياباني للصف الثاني الابتدائي الفصل الدراسي الأول 2027

يبحث أولياء الأمور عن منهج الرياضيات الجديد الياباني للصف الثاني الابتدائي الفصل الدراسي الأول 2027، لمساعدة الطلاب على استيعاب المنهج الجديد.

منهج الرياضيات الجديد الياباني للصف الثاني الابتدائي 2027

[2] أوجد ناتج طرح ما يلي بالطريقة الرأسية:

1. $39 - 6 =$

   (جدول: الأحاد / العشرات)

2. $45 - 4 =$

   (جدول: الأحاد / العشرات)

3. $67 - 7 =$

   (جدول: الأحاد / العشرات)

4. $58 - 6 =$

   (جدول: الأحاد / العشرات)

5. $38 - 8 =$

   (جدول: الأحاد / العشرات)

6. $99 - 9 =$

   (جدول: الأحاد / العشرات)

7. $59 - 7 =$

   (جدول: الأحاد / العشرات)

8. $75 - 4 =$

   (جدول: الأحاد / العشرات)

9. $34 - 4 =$

   (جدول: الأحاد / العشرات)

الصورة الثانية (صفحة 66 - الفصل الثالث)

الدرسان (1 و 2) — تدرب

طرح عددين كل منهما مكون من رقمين:

[1] أوجد ناتج طرح كل مما يأتي باستخدام النماذج:

1. $38 - 12 =$

   (جدول: الأحاد / العشرات)

2. $95 - 42 =$

   (جدول: الأحاد / العشرات)

3. $57 - 34 =$

   (جدول: الأحاد / العشرات)

4. $39 - 14 =$

   (جدول: الأحاد / العشرات)

5. $75 - 64 =$

   (جدول: الأحاد / العشرات)

6. $69 - 38 =$

   (جدول: الأحاد / العشرات)

[2] أوجد ناتج الطرح في كل مما يأتي:

$$\begin{array}{r} 52 \\ -\quad 31 \\ \hline \end{array}$$

$$\begin{array}{r} 62 \\ -\quad 41 \\ \hline \end{array}$$

$$\begin{array}{r} 38 \\ -\quad 16 \\ \hline \end{array}$$

$$\begin{array}{r} 45 \\ -\quad 22 \\ \hline \end{array}$$

$$\begin{array}{r} 53 \\ -\quad 21 \\ \hline \end{array}$$

$$\begin{array}{r} 76 \\ -\quad 52 \\ \hline \end{array}$$

$$\begin{array}{r} 67 \\ -\quad 27 \\ \hline \end{array}$$

$$\begin{array}{r} 43 \\ -\quad 21 \\ \hline \end{array}$$

$$\begin{array}{r} 78 \\ -\quad 72 \\ \hline \end{array}$$

$$\begin{array}{r} 66 \\ -\quad 16 \\ \hline \end{array}$$

$$\begin{array}{r} 56 \\ -\quad 22 \\ \hline \end{array}$$

$$\begin{array}{r} 94 \\ -\quad 94 \\ \hline \end{array}$$

الصورة الثالثة (صفحة 81 - الفصل الثالث)

[7] يتكون كتاب من 80 صفحة، قرأت 8 صفحات، كم صفحة تبقى؟

• العملية الحسابية:

• الإجابة:

[8] في حوض الأسماك 30 سمكة صفراء و 18 سمكة زرقاء، أي لون عدد أسماكه أكثر، وما الفرق بينهما؟

• اللون الذي عدد أسماكه أكثر هو:

• العملية الحسابية:

• الإجابة:

أسئلة الاختيار من متعدد

[12] اختر الإجابة الصحيحة:

1. $34 - 28 =$ $(6 \text{ ، } 16 \text{ ، } 64 \text{ ، } 51)$

2. $92 - 79 =$ $(31 \text{ ، } 23 \text{ ، } 13 \text{ ، } 32)$

3. $50 - 15 =$ $(35 \text{ ، } 53 \text{ ، } 23 \text{ ، } 25)$

4. $21 - 12 =$ $(33 \text{ ، } 7 \text{ ، } 9 \text{ ، } 19)$

5. $60 - 7 =$ $(76 \text{ ، } 67 \text{ ، } 45 \text{ ، } 53)$

6. $90 - 82 =$ $(8 \text{ ، } 9 \text{ ، } 10 \text{ ، } 11)$

7. في السلة 32 ثمرة خوخ أكل سليم 6 ثمرات، فإن عدد الثمرات المتبقى في السلة = ........ ثمرة. $(26 \text{ ، } 20 \text{ ، } 36 \text{ ، } 38)$

8. يوجد في الملعب 20 طفلاً، وخرج منهم 5 أطفال، فإن عدد الأطفال المتبقى في الملعب = ........ طفلاً. $(15 \text{ ، } 17 \text{ ، } 25 \text{ ، } 14)$

9. مع خالد 28 كرة، أعطى لأخيه 19 كرة، فإن عدد الكرات المتبقية مع خالد = ........ كرات. $(21 \text{ ، } 9 \text{ ، } 8 \text{ ، } 7)$

تحدي!

[13] اكتب الأعداد الناقصة في كل مما يأتي:

$$\begin{array}{r} 42 \\ -\quad \square\square \\ \hline 19 \end{array}$$

$$\begin{array}{r} \square 3 \\ -\quad \square 2 \\ \hline 28 \end{array}$$

$$\begin{array}{r} \square\square \\ -\quad \square 0 \\ \hline 46 \end{array}$$

$$\begin{array}{r} \square 9 \\ -\quad 29 \\ \hline 63 \end{array}$$

الصورة الرابعة (صفحة 53 - الفصل الثاني)

الدرس 5: الجمع الرأسي (الجزء الخامس) — ذاكر

تعلم: خاصية الإبدال:

• خاصية الإبدال في الجمع: عند تبديل ترتيب عددين يكون ناتج الجمع هو نفسه.

فمثلاً:

$$12 + 15 = 15 + 12$$

$$27 = 27$$

مثال (1): اكتب الأعداد الناقصة مستخدماً خاصية الإبدال:

1. $14 + 17 = 17 + \square$

2. $22 + 18 = \square + 22$

3. $27 + 13 = \square + 13$

طريقة الحل:

في الجمع عند تبديل ترتيب عددين فإن ناتج الجمع لا يتغير.

1. $14 + 17 = 17 + 14$

2. $22 + 18 = 18 + 22$

3. $27 + 13 = 13 + 27$

مثال (2): اكتب العمليات الحسابية الآتية بطريقة أخرى محققاً خاصية الإبدال:

1. $45 + 23$

2. $31 + 18$

طريقة الحل:

1. $45 + 23 = 23 + 45$

2. $31 + 18 = 18 + 31$

مثال (3): اقرأ، ثم اكتب العملية الحسابية بطريقتين مختلفين والإجابة:

مع سارة 14 بالونة، ومع مريم 11 بالونة، كم عدد البالونات الكلي مع سارة ومريم؟

طريقة الحل:

• الطريقة الأولى: سارة ومريم

  • العملية الحسابية: $14 + 11 = 25$

  • الإجابة: 25 بالونة

• الطريقة الثانية: مريم وسارة

  • العملية الحسابية: $11 + 14 = 25$

  • الإجابة: 25 بالونة

حاول: اكتب الأعداد الناقصة مستخدماً خاصية الإبدال:

1. $25 + 14 = 14 + \square$

2. $10 + 16 = \square + 16$

3. $29 + \square = \square + 11$

​​​​​​​