كتاب الامتحان عربي للصف الثالث الثانوي 2027

ينشر موقع شبابيك الرابط الرسمي لتحميل كتاب الامتحان عربي2027 pdf الجزء الخاص بالشرح والأسئلة لمساعدة الطلاب في المذاكرة بانتظام.

حيث نركز على توفير النسخ الإلكترونية المعتمدة من الملاحق والكتب الخارجية الأكثر بحثاً، لتسهيل عملية المراجعة المنزلية والتأكد من حل التدريبات بانتظام طوال أيام العام الدراسي بكافة الإدارات التعليمية.

تحميل كتاب الامتحان لغة عربية تالتة ثانوي 2027 pdf

وينشر الموقع في هذا التقرير الموثق التفاصيل الكاملة الخاصة بكتاب الامتحان في مادة اللغة العربية.

 حيث تشتمل هذه الأوراق على الشرح المفصل والأسئلة المتنوعة لجميع فروع المنهج بدءا من الباب الأول والوحدة الأولى الخاصة بقواعد النحو والإملاء والهمزات، وحرصت الدار الناشرة على صياغة التمارين بدقة لتتوافق مع نظام التقييم الجديد للوزارة.

قال الشاعر:
ذاك الهوى أضحى لقلبي مالكاً .. ولكل جارحة بجسمي ماتا
فبمهجتي ثوران بركان جوى .. وبظاهري شخص تراه هادئاً
الغيظ جداً في نهاية أمره .. ما خلته إحدى المهالك بادنا
طرأت على صروفه من لحظة .. في حين أحسبني أمنت لطارنا
ولقد أراه مستزيداً شقوتي .. لو كان بدل المحبة شائنا
إني لآمال يرقني ولعُها .. أولى ضراعتي أرجي البارئا

1- استخلص في ضوء فهمك الأبيات الشيء الذي يعود عليه الضمير في قول الشاعر (طرأت على صروفه):
أ- الهوى.
ب- الغيظ.
ج- ثوران.
د- جسمي.

2- ميز نوع الخيال في قول الشاعر: (فبمهجتي):
أ- تشبيه.
ب- استعارة مكنية.
ج- مجاز مرسل.
د- كناية.

3- استنتج في ضوء فهمك لما ورد بالأبيات السابقة الدليل على أن مطران لم يخلع عباءة الماضي:
أ- التزام وحدة الوزن والقافية.
ب- براعة الاستهلال في بداية القصيدة.
ج- رسم الصورة الكلية.
د- استخدام أسلوب الحكاية.

4- ميز ما يقوم عليه البناء الفني لهذه الأبيات:
أ- الاعتماد على الخيال الجزئي.
ب- الاعتماد على الوزن والقافية.
ج- الاعتماد على مزج الفكر والوجدان.
د- الاعتماد على الإطار الكلاسيكي.

5- حدد من الأبيات ملمحاً من ملامح الاتجاه الوجداني:
أ- تصوير ملامح الحب الصادق والإحساس العاطفي.
ب- تطلع الفرد للمثل الإنسانية العليا.
ج- اكتشاف الفرد ذاته والنهوض بها.
د- الامتزاج بالطبيعة وجعلها حية متحركة.

6- ميز القيمة الفنية لقول الشاعر: (ولقد أراه مستزيداً شقوتي) في البيت الخامس:
أ- سخطه على تجربته وتمني التخلص منها.
ب- رضا الشاعر بالحب رغم ما به من ألم.
ج- التألم بسبب الحب والرغبة في التخلص منه.
د- التألم من محبته لبعض المساندين له.

7- استنتج المغزى الذي يرمي إليه الشاعر في البيت الثاني من النص:
أ- قدرة الشاعر على الظهور بمظهرين.
ب- قدرة الشاعر على التخلص من الحب.
ج- التجلد والصبر أمام محبوبته.
د- حرص الشاعر على إخفاء حبه.

قال مطران:
ذاك الهوى أضحى لقلبي مالكاً .. ولكل جارحة بجسمي ماتا

وقال كثير عزة:
وما كنت أدري قبل عزة ما البكا .. ولا موجعات القلب حتى تولت

8- الفكرة المشتركة بين البيتين أن كلا الشاعرين:
أ- يتمنى الخلاص من الحب.
ب- يرى أن الشفاء في الحب.
ج- يستعذب الآلام ما دام من المحب.
د- تملكه الحب وسيطر عليه.

9- ميز من خلال قراءتك المصدر الذي ينبع منه جمال القصيدة عند مطران:
أ- تناسق المعاني وتوافقها.
ب- تماثل التصوير وتسلسل الموضوع.
ج- تغليب الفكر على الوجدان.
د- الامتزاج بين التراث وثقافة العصر.

يمكن لجميع الطلاب والمعلمين تحميل الملف التعليمي كاملاً بصيغة إلكترونية ميسرة وبشكل مباشر من خلال قنوات التواصل الاجتماعي.

 وذلك عبر الدخول على رابط التليجرام المعتمد والتحميل من هنا https://t.me/altfwok/15785 للحصول على النسخة الموثوقة طوال اليوم