دفتر تحضير رياضيات للصف الثالث الإعدادي الترم الأول 2027

يهتم الكثير من المعلمين بالحصول على دفتر تحضير مادة الرياضيات الصف الثالث الإعدادي الترم الأول 2027، والذي يعد من أهم الأساسيات التي يجب التركيز عليها بالتزامن مع بداية العام الدراسي الجديد.

دفتر تحضير رياضيات للصف الثالث الإعدادي الترم الأول 2027

ويتضمن دفتر التحضير تحديد نواتج التعلم الخاصة بوحدة «الأعداد الحقيقية»، والتي تشمل تدريب الطلاب على تعريف العدد غير النسبي، وتمييز قيمته التقريبية، وإجراء العمليات الحسابية عليه، وتطبيق قوانين الجذور التربيعية والتكعيبية والأسس في حل المشكلات الحياتية وتبسيط العبارات الجبرية. كما تنص التعليمات على شرح مفهوم الفترات وأنواعها وتمثيلها على خط الأعداد وتطبيق عمليات التقاطع والاتحاد والفرق عليها.

وتشمل الخطة المعتمدة في دفتر تحضير رياضيات تفاصيل وحدة «التحليل»، حيث يتعلم الطالب تحليل ثلاثية الحدود بكافة صورها، وتحليل الفرق بين مربعين ومجموع المكعبين والفرق بينهما، بالإضافة إلى استخدام التحليل بالتقسيم وإكمال المربع في حل المعادلات. وفي جانب الهندسة، تغطي النشرة موضوعات «التطابق» وشروطه في المثلثات والأشكال المستوية، وتطبيقات «نظريات فيثاغورس وعكسها»، وقواعد التوازي وتناسب أجزاء القواطع.

نواتج التعلم

• معادلة الخط المستقيم (3-7):

  • يوجد معادلة الخط المستقيم بدلالة الميل والمقطع y.

  • يوجد معادلة الخط المستقيم بدلالة الميل ونقطة.

  • يعرف الصورة القياسية لمعادلة الخط المستقيم.

  • يستخدم ميل الخط المستقيم والمقطع y في تمثيل الخط المستقيم بيانياً.

  • يستخدم معادلة الخط المستقيم في حل مشكلات حياتية.

• مقاييس التشتت (4-1):

  • يعرف مفهوم التشتت.

  • يعرف مقاييس التشتت لمجموعة من القيم.

  • يعرف مفهوم المدى.

  • يعرف مفهوم المدى الربيعي.

  • يعرف مفهوم الانحراف المعياري.

  • يوجد المدى والمدى الربيعي لمجموعة من البيانات المعروضة بأشكال مختلفة.

  • يوجد الانحراف المعياري لمجموعة من المفردات.

  • يوجد الانحراف المعياري لتوزيع تكراري بسيط.

  • يوجد الانحراف المعياري لتوزيع تكراري ذي مجموعات.

استراتيجيات التعليم والتعلم

• الملاحظة والتقليد.

• العصف الذهني.

• تدريس الأقران.

• المناقشة والحوار.

• التعلم التعاوني.

• الاكتشاف.

• حل المشكلات.

الأنشطة التعليمية

• تقديم أمثلة تطبيقية.

• حل مجموعة من التمارين على الدرس.

• يطلب من كل طالب حل مجموعة من التمارين للتدريب على الدرس.

• تقسيم الطلاب في مجموعات ويطلب من كل مجموعة حل عدد من التمارين ويطلب تصويب الحل من مجموعة أخرى.

• ثم يطلب تبادل الأدوار فيما بينهم تحت إشراف المعلم.

أساليب التقويم

• بطاقات الملاحظة.

• أسئلة شفوية.

• أسئلة تحريرية.

• متابعة أداء الطلاب.