تحضير الأسبوع الثاني لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2027

ينشر موقع شبابيك خطة تحضير الأسبوع الثاني لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2027 المعتمدة والمتاحة عبر وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني.

 وجاء هذا التحرك الفوري لمساعدة معلمي المرحلة الإعدادية في تنظيم الحصص الدراسية بشتى مدارس الجمهورية وتطبيق نواتج التعلم الجديدة بكل دقة ويسر.

دفتر تحضير لغة عربية أولى إعدادي ترم أول 2027

وشملت دفاتر خطة التوزيع المعتمدة للأسبوع الثاني دراسة موضوعات هامة تقع ضمن الوحدة الأولى المخصصة للمنهج الجديد.

 حيث يركز المنهج على تقديم نصوص قرائية تعزز الهوية وبناء الشخصية، بالإضافة إلى شرح القواعد النحوية الأساسية مثل درس "همزة القطع وألف الوصل" المقررة نظامياً على طلاب هذا السن.

الإعداد اليومي
التمهيد والتهيئة: أمل الأمة في العلم والعمل.. ما نوع الهمزة فيما تحته خط؟
مصادر التعلم والوسائل: الكتاب المدرسي + كتيب التقييمات

نواتج التعلم (الأهداف): يتعرف كتابة الهمزة على ألف
محتوى المنهج (الأنشطة):
النشاط: لاحظ وتعرف
الإجراء: مناقشة كتابة الهمزة على ألف في أول الكلمة.
المحتوى: ترسم الهمزة على ألف في أول الكلمة (مفتوحة / مضمومة / مكسورة)
الاستراتيجية: التعلم التعاوني
الزمن:

نواتج التعلم (الأهداف): يقدر أهمية كتابة الهمزة بالشكل الصحيح لها
محتوى المنهج (الأنشطة):
النشاط: حدد وميز
الإجراء: يميز الطالب سبب رسم الهمزة على الألف وسط الكلمة.
المحتوى: الكتاب المدرسي ص 24
الاستراتيجية: العصف الذهني
الزمن:

نواتج التعلم (الأهداف): يطبق القاعدة الإملائية من خلال الكتابة
محتوى المنهج (الأنشطة):
النشاط: طبق ودون
الإجراء: يجيب الطالب عن أنشطة الكتاب المدرسي تطبيقاً للقاعدة الإملائية.. الكلمات
المحتوى: الكتاب المدرسي ص
الاستراتيجية: التدريب والممارسة
الزمن:

الأداء الصفي: كتيب التقييمات والأداءات ص

التقويم:
س1: ما أنواع الهمزة في أول الكلمة؟
س2: متى ترسم الهمزة المتوسطة على ألف؟
س3: اكتشف الخطأ في جملة (أجاب الطالب عن الأسئلة)

الأداء المنزلي: كتيب التقييمات ص.. اقرأ ثم أجب

القضايا المتضمنة والقيم: الفهم القرائي - الهوية العربية.
المهارات الحياتية: القراءة الصحيحة - التمييز البصري.

عنوان الدرس: الفعل اللازم والفعل المتعدي

الإعداد اليومي
التمهيد والتهيئة: للقراءة فوائد عظيمة.. الهمزة المتوسطة المد بالألف / هل كل فعل يحتاج لمفعول به ليتم المعنى؟ وما الفرق بين الفعلين في قولنا جلس الطالب، وأكرم الطالب؟
مصادر التعلم: الكتاب المدرسي + كتيب التقييمات + السبورة + كراسة الأداء الصفي

نواتج التعلم (الأهداف): يتعرف الطالب الفعل اللازم والفعل المتعدي
محتوى المنهج (الأنشطة):
النشاط: لاحظ وتعرف
الإجراء: مناقشة الطلاب في معنى اللزوم والتعدي والتوصيل للقاعدة من خلال الأمثلة بالكتاب.
المحتوى: القاعدة النحوية ص 22
الاستراتيجية: التعلم التعاوني والمناقشة
الزمن:

نواتج التعلم (الأهداف): يقدر أهمية التمييز بين الفعل اللازم والمتعدي
محتوى المنهج (الأنشطة):
النشاط: حدد وميز
الإجراء: إجابة الطالب للأنشطة (1)، (2)، (3) بالكتاب المدرسي للتمييز بين اللازم والمتعدي.
المحتوى: تدريبات الكتاب المدرسي ص 23
الاستراتيجية: المناقشة الموجهة
الزمن:

نواتج التعلم (الأهداف): يطبق القاعدة من خلال التدريبات
محتوى المنهج (الأنشطة):
النشاط: طبق ودون
الإجراء: يطبق الطالب القاعدة مستخدماً الفعل المناسب وتوظيفه للتعبير عن مواقف.
المحتوى: أنشطة الكتاب (4)، (5) ص 24
الاستراتيجية: التعلم التعاوني + المناقشة الموجهة
الزمن: عشر دقائق

الأداء الصفي:
مناقشة القاعدة النحوية، وإجابة الكتاب المدرسي ص 22 / 23
مناقشة كتيب التقييمات ص

التقويم:
س1: ما الفرق بين الفعل اللازم والفعل المتعدي؟
س2: ميز بين اللازم والمتعدي: هلك الظالم - افتتح العالم الندوة.
س3: عبر عن الموقف باستخدام القاعدة وعدم الرضا عن التكبر.

الأداء المنزلي: كتيب التقييمات ص

القضايا المتضمنة والقيم: الحفاظ على الهوية العربية - تقويم اللسان والقلم.
المهارات الحياتية: الملاحظة والاستنتاج - التصنيف والتحليل.

​​​​​​​