إجابة الوحدة الأولى والثانية من كتاب التقييمات لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2027

يبحث الطلاب عن إجابة الوحدة الأولى والثانية من كتاب التقييمات لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2027، لمعرفة الإجابات النموذجية للأسئلة.

إجابة الوحدة الأولى والثانية من كتاب التقييمات لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2027

اللغة العربية - الأداءات والتقييمات - الصف الأول الإعدادي

الفترة الثانية: نص الاستماع (المتحف المصري الكبير)

الأداءات الصفية نشاط (1) فكر وصوّب:

• س: صوّب العبارة التالية: «التراث لا علاقة له بحياتنا الحاضرة، وهو مجرد ذكريات قديمة.»

• ج: التراث له علاقة وثيقة بحاضرنا، فالماضي يمنحنا الخبرة لنبني بها حاضرنا.

نشاط (2) تخيّل وشارك:

• س: تخيل وطنا يجهل أبناؤه تاريخهم، ولا يملكون متحفا أو تراثا يحكونه... كيف سيكون مستقبل هذا الوطن؟

• ج: لن يستطيعوا بناء مستقبل قوي لوطنهم؛ لأنهم يعيشون بلا هوية ولا انتماء.

نشاط (3) اكتشف السؤال:

• س: ما السؤال الذي قد يقود إلى الإجابة: «المتحف ليس جدرانًا صامتة، بل صفحات تنطق بالعظمة»؟

• ج: ما الفكرة التي أراد الكاتب توصيلها لنا من خلال وصفه للمتحف المصري الكبير؟

الأداءات المنزلية نشاط: (اكتب وأبدع)

• س: اكتب موقفًا يدل على احترام التراث شاهدته أو سمعته في حياتك اليومية.

• ج: أثناء زيارتي للمتحف المصري الكبير، شاهدت مجموعة من الطلاب يتأملون التماثيل القديمة باحترام واهتمام، وكانوا يسيرون بهدوء دون لمس المعروضات، كما استمعوا بإنصات لشرح المرشد السياحي. أدركت أن احترام التراث سلوك حضاري يدل على وعينا وفخرنا بتاريخنا.

الفترة الثالثة: القراءة أشياء صنعت مني كاتبًا

الأداءات الصفية نشاط (1) حلل وأكمل:

• س: ما الفكرة الرئيسة للنص؟

  • ج: العوامل التي تصنع نجاح الكاتب.

• س: اذكر الأفكار الفرعية للنص؟

  • ج: مقومات النجاح – أهمية التشجيع – حب العقاد للكتابة – عوامل تعبد طريق النجاح.

اللغة العربية - الأداءات والتقييمات - الصف الأول الإعدادي

الفترة الرابعة: التقييم الأسبوعي

المجموعة ( أ ) - أجب عن الأسئلة التالية:

السؤال الأول: القراءة: اقرأ الفقرة التالية ثم أجب:

«إنني أؤمن بكلمات التشجيع التي يتلقاها الناشئ في مطلع حياته ممن يثق بهم ويعتز برأيهم، فيمضي إلى وجهته على يقين من النجاح، وأؤمن بالظروف وفعلها في تمهيد أسباب النجاح وتيسير البدء في طريقه، ثم المثابرة عليه إلى غاياته القريبة والبعيدة».

1. أ- ما مرادف «مطلع»؟ وما جمع «رأي»؟

   • مرادف مطلع: بداية.

   • جمع رأي: آراء.

2. ب- استخرج من الفقرة أسلوبًا وبيّن نوعه.

   • الأسلوب: إنني أؤمن.

   • نوعه: أسلوب توكيد / خبري.

3. جـ- بم يؤمن الكاتب كما فهمت من الفقرة؟

   • الجواب: يؤمن بكلمات التشجيع للناشئ، وبالظروف وفعلها في تمهيد أسباب النجاح.

السؤال الثاني: القواعد النحوية: صنف الأفعال التالية حسب نوعها:

• الأفعال: (ملأ - جمع - برأ - مدّ - شهد - زلزل)

  • مهموز: ملأ - برأ

  • سالم: جمع - شهد

  • مضعف ثلاثي: مدّ

  • مضعف رباعي: زلزل

السؤال الثالث: أكمل الجمل التالية بإضافة الفعل الصحيح المناسب:

1. نحن نحب القراءة. (فعل مضعف ثلاثي)

2. المجتهد يساعد أصدقاءه. (فعل سالم)

السؤال الرابع: القواعد الإملائية: أعد كتابة الجمل التالية بعد تصويب الأخطاء:

1. هذا عمل يسبب شومًا في المجتمع. - قرأت عن المسؤول في هذه المؤسسة.

   • التصويب: شُؤْمًا / المَسْؤُول.

2. لا بد أن يؤمن الطالب بقدراته. - أهداني صديقي عقدًا من اللؤلء.

   • التصويب: يُؤْمِن / اللُّؤْلُؤ.

اللغة العربية - الأداءات والتقييمات - الصف الأول الإعدادي

تابع السؤال الثاني: القواعد النحوية: صنف الأفعال التالية حسب نوعها:

• الأفعال: (سأم - لمع - ذرأ - شدّ - شكر - حصحص)

  • سالم: لمع / شكر

  • مضعف: شدّ / حصحص

  • مهموز: سأم / ذرأ

السؤال الثالث: أكمل الجمل التالية بإضافة الفعل الصحيح المناسب:

• المتعاون يساعد جيرانه.

• نحن نحب التعاون. (مضعف ثلاثي)

• الكاتب يقرأ الكتاب. (مهموز)

الأداءات المنزلية:

نشاط (1): صف وتحدث: اختر قضية وتحدث من واقع النصوص مثل:

• أهمية القراءة في بناء الشخصية.

• العلاقة بين الأسرة والنجاح.

• تأثير القدوة في سلوك الإنسان.

• نص التحدث: «القراءة ليست مجرد هواية، بل هي غذاء للعقل ومفتاح لبناء شخصية الإنسان. من خلال القراءة، يكتسب الفرد المعرفة، وتتوسع آفاقه الفكرية، ويزداد قدرةً على التفكير النقدي واتخاذ القرارات السليمة. إنها تمنحنا خبرات الآخرين وتنمي لدينا القيم الأخلاقية والإنسانية».

نشاط (2): تابع وعلّق:

• أعجبني حديثك لأن...: «أعجبني حديثك لأنك استخدمت أمثلة واقعية وأسلوبك كان مرتبًا وواضحًا».

• أقترح إضافة فكرة...: «أقترح إضافة فكرة دور التكنولوجيا والكتب الإلكترونية في تسهيل القراءة في عصرنا الحالي».

الأداءات المنزلية (تكملة): نشاط: صف وتحدث:

• الموقف: «في أحد الأيام أثناء قراءتي لكتاب عن النجاح والتغلب على الصعاب في مكتبة المدرسة، قرأت عبارة تقول: "الفشل ليس النهاية، بل هو بداية التعلم". في تلك اللحظة، كنت أعيش فترة صعوبة في استيعاب إحدى المواد الدراسية وشعرت بالإحباط».

• الأثر والمشاعر: «أثرت فيّ هذه العبارة عميقًا، حيث غيّرت نظرتي للتحديات، وشعرت بعدها بالأمل والتفاؤل والرغبة القوية في الإصرار والمحاولة من جديد حتى أتمكن من تحقيق هدفي».