أسئلة النص النثري الصداقة للصف الثالث الإعدادي الترم الأول 2027

يبحث الطلاب عن أسئلة النص النثري الصداقة للصف الثالث الإعدادي الترم الأول 2027، لمعرفة الأسئلة المقررة على هذا الجزء من المنهج.

أسئلة النص النثري الصداقة للصف الثالث الإعدادي الترم الأول 2027

اختبار درس الصداقة – الفقرة الثانية: صفات الصديق الوفي وواجباته

اقرأ الفقرة الثانية: صفات الصديق الوفي وواجباته ثم أجب عن الأسئلة الآتية:

«وَالصَّدِيقُ الْوَفِيُّ لَا مَنْ يُخْلِصُ لَكَ النُّصْحَ عِنْدَ الْحَاجَةِ فَحَسْبُ، بَلْ أَيْضًا مَنْ يُسْعِفُكَ فِي الشَّدَّةِ وَيُسَاعِدُكَ فِي الْعُسْرَةِ، وَمَنْ تَجِدُهُ دَائِمًا بِجِوَارِكَ يَأْخُذُ بِيَدِكَ، وَتَجِدُهُ إِنْ لَزِمَتْكَ النَّجْدَةُ غَيْرَ مُقَصِّرٍ فِي أَدَاءِ حَقٍّ لَكَ، بَلْ إِنَّهُ لَيَجِدُ فِيمَا يُؤَدِّيهِ مِنْ حَقٍّ مَتَاعًا لَا يَفُوقُهُ مَتَاعٌ، وَكَمَا يَحْفَظُ لَكَ حُضُورَكَ يَحْفَظُ غَيْبَتَكَ، بَلْ إِذَا غِبْتَ عَنْ مَجْلِسِهِ كَانَ أَشَدَّ لَكَ حِفْظًا وَصِيَانَةً، فَهُوَ دَائِمًا أَمِينٌ عَلَيْكَ، وَوَفِيٌّ لَكَ فِي الضَّرَّاءِ وَفَاؤَهُ فِي السَّرَّاءِ».

• س 1 [معاني ومفردات]: هات مرادف (يسعفك)، ومضاد (العُسرة)، والمراد بـ (متاعاً) في ضوء سياقها.

• س 2 [معاني ومفردات]: ما مضاد «الضرّاء»؟ وما مفرد وجمع «وفيّ»؟

• س 3 [فهم واستيعاب]: ما واجبات الصديق الوفي تجاه صاحبه في أوقات الأزمات والشدائد؟

• س 4 [فهم واستيعاب]: علل: حرص الصديق الوفي على حفظ غيبة صديقه أشد من حفظ حضوره.

• س 5 [استخراج لغوي]: استخرج من الفقرة: طباقاً مبيناً قيمته، وحرف عطف يفيد الإضراب وتصحيح الفهم.

• س 6 [مظاهر جمال]: ما الجمال في قوله: «يأخذ بيدك»؟ وعلام يدل؟

• س 7 [مظاهر جمال]: وضح القيمة البلاغية لأسلوب التوكيد في قوله: «إنه ليجد فيما يؤديه من حق متاعاً».

• س 8 [دلالات وتراكيب]: ما دلالة التعبير بـ: «ليجد فيما يؤديه من حق متاعاً لا يفوقه متاع»؟

• س 9 [نقد وتعليق]: وازن بين الأصدقاء النفعيين والصديق الوفي في ضوء مفهوم (السرّاء والضرّاء).

• س 10 [قيم متضمنة]: ما القيمة الإنسانية والتربوية الكبرى التي تركز عليها هذه الفقرة؟

اختبار درس الصداقة – الفقرة الثالثة: سبل المحافظة على الصديق

اقرأ الفقرة الثالثة: سبل المحافظة على الصديق ثم أجب عن الأسئلة الآتية:

«وَيَنْبَغِي أَنْ يُحَافِظَ الصَّدِيقُ عَلَى مَشَاعِرِ صَدِيقِهِ؛ فَيَلْقَاهُ دَائِمًا بَاشًّا فِي وَجْهِهِ، وَيُعَامِلَهُ بِمُنْتَهَى الرِّفْقِ، وَلَا يَدْخُلَ مَعَهُ فِي مِرَاءٍ أَوْ جِدَالٍ يُفْسِدُ صَدَاقَتَهُمَا، بَلْ يُجَادِلُهُ وَيُحَاوِرُهُ فِي المَسَائِلِ بِكَثِيرٍ مِنَ الرِّفْقِ وَاللُّطْفِ. وَلَا تُحَاوِلْ أَنْ يَعْتَرِفَ لَكَ صَدِيقٌ بِفَضْلٍ مِرَارًا وَتَكْرَارًا، وَلَا أَنْ يُكَافِئَكَ عَلَى مَا تُقَدِّمُ إِلَيْهِ مِنْ أَفْضَالٍ؛ لِأَنَّ الصَّدَاقَةَ الصَّحِيحَةَ تَقُومُ عَلَى الإِيثَارِ، وَتَقْبَلُ مِنَ الصَّدِيقِ دَائِمًا مَيْسُورَ الوُدِّ دُونَ أَيِّ مَشَقَّةٍ أَوْ إِرْهَاقٍ».

• س 1 [معاني ومفردات]: هات مرادف (مراء)، ومضاد (باشّاً)، ومعنى (ميسور الود).

• س 2 [معاني ومفردات]: ما معنى «الإيثار»؟ وما مضادها؟ وما جمع «فضل»؟

• س 3 [فهم واستيعاب]: كيف يراعي الصديق مشاعر صديقه عند اللقاء والتعامل اليومي؟

• س 4 [فهم واستيعاب]: علل: حذر الكاتب من طلب اعتراف الصديق بالفضل أو مكافأته عليه.

• س 5 [استخراج لغوي]: استخرج من الفقرة: أسلوب نهي، وأسلوب أمر، مبيناً غرض كل منهما.

• س 6 [مظاهر جمال]: ما دلالة التعبير بقوله: «فيلقاه دائماً باشّاً في وجهه»؟

• س 7 [مظاهر جمال]: بين علاقة جملة «لأن الصداقة الصحيحة تقوم على الإيثار» بما قبلها.

• س 8 [دلالات وتراكيب]: ما أثر المراء والجدال العقيم على استمرار علاقة الصداقة؟

• س 9 [نقد وتعليق]: كيف وازن الكاتب بين مناقشة المسائل المشتركة والحفاظ على الصداقة؟

• س 10 [قيم متضمنة]: استنبط قيمتين سلوكيتين وردتا في الفقرة تنظمان التعامل الراقي بين الأصحاب.

​​​​​​​