تحضير الأسبوع السادس لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2027

يبحث المعلمين عن تحضير الأسبوع السادس لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2027، لمعرفة الأجزاء التي سيتم شرحها للطلاب.

تحضير الأسبوع السادس لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2027

تفريغ درس النحو: أنواع الفعل الصحيح

• بيانات الدرس: الفرع هو النحو، وعنوان الدرس هو أنواع الفعل الصحيح.

• الإملاء اليومي: فاطمة فتاة مؤدبة تؤيد صوت الحق (مع التركيز على التاء المفتوحة والتاء المربوطة).

• التمهيد والتهيئة: توجيه سؤال حول الفرق بين الفعلين (يكرم) و(يسعى).

• مصادر التعلم: الكتاب المدرسي، والسبورة، وكُتيب التقييمات.

• النشاط الأول (لاحظ واكتشف): يعتمد على كتابة مجموعة من الأفعال على السبورة ليقوم الطالب بملاحظة الفرق للوصول إلى أنواع الفعل الصحيح، باستخدام استراتيجية العصف الذهني والتعلم النشط، وذلك في زمن قدره اثنتا عشرة دقيقة.

• النشاط الثاني (تعلم وتدرب): يعتمد على التعرف على الفعل الصحيح للوصول إلى القاعدة النحوية وتحديد أنواعه التي تشمل السالم، والمهموز، والمضاعف، وذلك من خلال العمل الجماعي والحوار والمناقشة في زمن قدره اثنتا عشرة دقيقة.

• النشاط الثالث (قارن وطبق): يعتمد على إجابة الطالب عن أسئلة كتاب التقييمات مطبقاً القاعدة باستخدام استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) في زمن قدره اثنتا عشرة دقيقة.

• الأداء الصفي: يتضمن مناقشة الأمثلة بالكتاب المدرسي للتعرف على الفعل الصحيح وأنواعه الثلاثة، والتوصل إلى القاعدة النحوية واستنتاجها، وإجابة تدريبات الكتاب المدرسي وكُتيب التقييمات.

• التقويم: يتضمن أسئلة حول كيفية التعرف على الفعل الصحيح، وما هي أنواعه، مع تحديد نوع كل فعل في الأمثلة الآتية: (أمر، سعد، شدّ، قرأ، زلزل).

• الأداء المنزلي: يقتضي إجابة ما تبقى من كُتيب التقييمات والأداءات.

• القضايا المتضمنة والقيم: تشمل الاستخدام الجيد للغة والحفاظ على الهوية العربية.

• المهارات الحياتية: تتضمن الملاحظة اللغوية، والتصنيف والتحليل.

تفريغ درس الاستماع: تاريخنا أساس مستقبلنا (المتحف المصري الكبير)

• بيانات الدرس: الفرع هو الاستماع، وعنوان الدرس هو تاريخنا أساس مستقبلنا (المتحف المصري الكبير).

• الإملاء اليومي: يأتي السياح ومصر من جميع الأرجاء (مع التركيز على الهمزة المتوسطة على ألف ومد بالياء).

• التمهيد والتهيئة: طرح سؤال حول السبب في اعتبار الآثار جزءاً من هوية وطننا.

• مصادر التعلم: الكتاب المدرسي، والسبورة، وكراسة الأداءات، وكُتيب التقييمات.

• النشاط الأول (استمع وحلل): يعتمد على استماع الطالب للنص المقروء والتدقيق في الفكرة الرئيسية لتحليلها وربطها بالفكر الفرعية، باستخدام استراتيجية الاستماع الموجه في زمن قدره اثنتا عشرة دقيقة.

• النشاط الثاني (فكر وعبر): يعتمد على إجابة الطالب عن الأسئلة الواردة في الكتاب المدرسي وكُتيب التقييمات من خلال الاستماع للنص، باستخدام الحوار والمناقشة والتعلم التعاوني في زمن قدره اثنتا عشرة دقيقة.

• النشاط الثالث (لاحظ واستنتج): يعتمد على ذكر الطالب للدروس المستفادة من النص مع الربط بين الأسباب والنتائج، باستخدام التعلم الفردي في زمن قدره اثنتا عشرة دقيقة.

• الأداء الصفي: يتضمن الاستماع الجيد للنص المقروء وفهم وتحليل الفكر، والمشاركة الصفية في مناقشة الأسئلة الواردة بالكتاب المدرسي، وإجابة تدريبات الكتاب المدرسي وكُتيب التقييمات.

• التقويم: يتضمن أسئلة حول الفكرة الرئيسية للنص، والتعبير عن مضمون النص المقروء بالأسلوب الشخصي، وتوضيح أهمية الحفاظ على التراث في حياة الشعوب.

• الأداء المنزلي: يقتضي حل ما تبقى من تدريبات كُتيب الأداءات والتقييمات.

• القضايا المتضمنة والقيم: تشمل الاعتزاز بالهوية المصرية والحفاظ على التراث الحضاري والثقافي.

• المهارات الحياتية: تتضمن الاستماع الجيد، والفهم، والتحليل، والتطبيق.

​​​​​​​