عبء يستنزف الطلاب والأسر.. تحرك برلماني لتخفيف التقييمات الأسبوعية والمناهج

تقدمت النائبة نشوى الشريف اليوم الأحد الموافق 18 أكتوبر 2026 بطلب إحاطة حول منظومة التقييمات و عدم ملاءمة المناهج الدراسية، مشيرة إلى أن التقييمات تحولت من أداة لقياس التعلم إلى عبء مادي ونفسي يستنزف الطلاب والأسر ويفرغ العملية التعليمية من مضمونها الحقيقي.

تفاصيل التحرك البرلماني بشأن كثافة التقييمات الأسبوعية والمناهج المدرسية

وتقدمت النائبة بطلب إحاطة موجه إلى رئيس مجلس الوزراء ووزير التربية والتعليم والتعليم الفني، تسلط فيه الضوء على أزمة كثافة التقييمات والواجبات المدرسية وعدم تناسب حجم المناهج مع الوقت المتاح للشرح والفهم داخل المدارس، وأوضحت أن الضغوط المتلاحقة التي يتعرض لها الطلاب وأسرهم في متابعة المهام والواجبات تؤثر سلباً على جودة التحصيل الدراسي والصحة النفسية للأبناء.

وتضمن طلب الإحاطة تساؤلات مباشرة حول ما إذا كانت كثافة التقييمات الأسبوعية والمناهج قد خضعت لمراجعة تربوية حقيقية تراعي القدرات العمرية والاستيعابية للطلاب، أم إن المطلوب بات إنجاز أكبر قدر من المهام على حساب الفهم الحقيقي.

وتطرق الطرح البرلماني إلى التحديات التي تواجه الطلاب في حال الغياب بسبب المرض، وما يفرضه ذلك من إجراءات معقدة للحصول على إجازات مقبولة وإثبات الأعذار الرسمية عبر التأمين الصحي.

وتدعو المذكرة البرلمانية إلى ضرورة ضمان فرص عادلة لجميع الطلاب في تعويض ما فاتهم من تقييمات دون تعريضهم لعقوبات في الدرجات نتيجة ظروف طارئة خارجة عن إرادتهم، وتشمل المطالب إعادة النظر في الآليات المعمول بها لتحقيق التوازن الدقيق بين الأنشطة المدرسية والتقييمات والوقت الفعلي المخصص للراحة وبناء الشخصية.

وتخلص المطالبات النيابية إلى التأكيد على أن الهدف الأساسي يتمثل في بناء المهارات وتعزيز القدرة على التفكير بدلاً من مراكمتها في مطاردة الدرجات اليومية، مع التشديد على أهمية وضع ضوابط واضحة تعيد للمؤسسة التعليمية دورها الأساسي في بناء جيل قادر على التفكير والإبداع.