تحضير الأسبوع السادس تاريخ للصف الثاني بكالوريا الترم الأول 2027
ينشر موقع شبابيك خطة التحضير المعتمدة لدفاتر الإعداد التعليمية، لتوفير المرجعية الرقمية للمعلمين والمعلمات الباحثين عن تحضير الأسبوع السادس تاريخ للصف الثاني بكالوريا الترم الأول 2027 بدقة متناهية.
دفتر تحضير الأسبوع السادس التاريخ للصف الثاني الثانوي ترم أول 2027
وجاءت هذه الصياغة متوافقة مع الخطة الزمنية المقررة لتحديثات المناهج التعليمية بمدارس تظاهرة البكالوريا طوال الفصل الحالي.
- رقم الخطة: خطة تحضير رقم 32.
- الأسبوع: الأسبوع 6 (الفترة من 18 أكتوبر 2026).
- الصف الدراسي: 2 ثانوي (بكالوريا).
- الوحدة: الوحدة الثانية: تحولات القوة وبناء الوعي بمصر في العصر الحديث والمعاصر.
- الدرس: الدرس الأول: سياسات الاحتلال بمصر في العصر الحديث.
- أرقام الصفحات: ص 73 - 75.
- رقم الخطة داخل الأسبوع: 2 من 6.
- مدة الدرس: حصة واحدة.
- تاريخ التنفيذ: 18 أكتوبر 2026.
- موضوع الخطة (الحصة 32): سياسة القمع العسكري الفرنسي والإنتاج العلمي للمجمع العلمي.
النواتج والمهارات والمفاهيم:
- سمات المتعلم: طلاب قادرون على نقد السياسات القمعية، وتحليل أسباب واكتشافات المجمع العلمي، واستنتاج الأثر الفكري لحجر رشيد.
- سمات المعلم: متمكن من التحليل التاريخي لردود العمل الوطني، يوظف الخرائط والوثائق، يربط بين العلم والسياسة الاستعمارية، ويرسخ قيم الصمود القومي.
- المفاهيم التي ستكرس لدى الطالب: القمع العسكري، ثورة القاهرة الأولى، انتهاك المقدسات، ثورة القاهرة الثانية، حصار بولاق، المجمع العلمي، كتاب وصف مصر، حجر رشيد، شامبليون.
- المهارات المكتسبة من الدرس: المقارنة بين وسائل المقاومة الوطنية، تحليل أهداف المجمع العلمي، استنتاج الأهمية التاريخية لفك رموز اللغة المصرية القديمة.
- التهيئة الأولى: كيف سقطت الأقنعة الناعمة للحملة الفرنسية عند اندلاع ثورة القاهرة الأولى؟ ناقش مع زميلك: هل كان اصطحاب نابليون لـ 146 عالماً في حملته العسكرية رغبة في تنوير مصر أم لتسهيل الاستعمار والمسح الجغرافي؟ باقتحام الأزهر الشريف بالخيول؟
تفاصيل الجدول التعليمي (مخطط سير الحصة):
- عناصر الدرس:
- سياسة القمع العسكري والبطش المباشر: ثورة القاهرة الأولى (أكتوبر 1798م) واقتحام الأزهر الشريف بالخيول.
- ثورة القاهرة الثانية (مارس 1800م): حصار كليبر للقاهرة وتدمير حي بولاق والاتفاق مع مراد بك بالصعيد.
- الإنتاج العلمي والفكري للمجمع العلمي: كتاب "وصف مصر"، وفك رموز حجر رشيد لـ شامبليون (1822م).
- أهداف الدرس ونتائج التعلم:
- يقارن بين أسباب ومجريات ثورة القاهرة الأولى وثورة القاهرة الثانية.
- يحلل أهداف تأسيس المجمع العلمي المصري والعلاقة بين العلم والاستعمار.
- يوضح الأهمية الحضارية لاكتشاف حجر رشيد وفك رموزه.
- المصادر والمواد التعليمية:
- كتاب الطالب ص 73 - 75.
- صورة حجر رشيد ولوحة المجمع العلمي.
- خريطة أحياء القاهرة وحصار بولاق 1800م.
- شاشة التقديم التفاعلية.
- الاستراتيجيات المتبعة:
- التحليل التاريخي والمقارنة المنهجية.
- التعلم القائم على المشكلات.
- العصف الذهني وتحليل الخرائط.
- المناقشة الموجهة والاستكشاف الذاتي.
- ما يقوم به المعلم:
- يستعرض أسباب ثورتي القاهرة والبطش العسكري لكليبر ونابليون، ويشرح دور المجمع العلمي في ربط العلم بالقرار السيادي.
- يبين كيف فتح فك رموز حجر رشيد آفاق علم المصريات.
- ما يقوم به المتعلم:
- يحلل الخريطة التاريخية لانتشار ثورات القاهرة.
- يقارن بجدول بين رد فعل نابليون وكليبر تجاه الثورات، ويكتب فقرة عن الأثر الحضاري لاكتشاف حجر رشيد.
- التقويم التكويني:
- قارن بين موقف نابليون وموقف كليبر في ثورة القاهرة الأولى وثورة القاهرة الثانية مستعيناً بالحملة الفرنسية بـ 146 عالماً في مختلف الفنون والعلوم؟
- ما النتائج المترتبة على نجاح شامبليون في فك رموز حجر رشيد عام 1822م؟
المراجعة والتطبيقات والواجبات:
- التغذية الراجعة: التأكيد على أن انتهاك مقدسات الأزهر أجهض أي محاولة فرنسية لكسب الشرعية، وأن المقاومة هي الرد الطبيعي على القمع الاستعماري.
- تطبيقات / مراجعة للطلاب: إعداد جدول مقارنة بين ثورة القاهرة الأولى وثورة القاهرة الثانية من حيث (الأسباب - القيادة - مركز الثورة - رد فعل الاحتلال).
- نقاط تحتاج لمعالجة: توفير بطاقات تلخيصية لأحداث الثورتين للمتعثرين، وتكليف المتفوقين ببحث: المجمع العلمي بين المسخ الاستعماري والصدمة الحضارية لمصر.
- الواجب / سؤال التحضير: أجب عن أسئلة التقويم بكتاب الطالب ص 75. التحضير للحصة القادمة: اقرأ ص 76-78 عن بلطة ليمان ومعاهدة لندن 1840م.
- مرجع المحتوى: الوحدة الثانية: تحولات القوة وبناء الوعي بمصر في العصر الحديث والمعاصر الدرس الأول: سياسات الاحتلال بمصر في العصر الحديث (ص 73 - 75).
