لا يعد العنف الطارئ بين الأقران تنمرًا.. صواب أم خطأ؟

يتساءل الطلاب عن إجابة سؤال لا يعد العنف الطارئ بين الأقران تنمرًا، حيث يعجز الطلاب أحيانا على التفريق بين السلوك العدواني العابر والتنمر، خاصة مع اهتمام المناهج التعليمية بتعريف الأطفال والطلاب بأشكال العنف والسلوكيات التي قد تؤثر في حياتهم وعلاقاتهم بالآخرين.

العنف الطارئ بين الأقران.. هل يعد تنمرًا؟

وتعد عبارة «لا يعد العنف الطارئ بين الأقران تنمرًا» صحيحة، إذ يرتبط التنمر بمجموعة من الخصائص، أبرزها التعمد والتكرار، إلى جانب استهداف شخص أو مجموعة من الأشخاص بقصد إلحاق الأذى بهم، أما التصرف العدواني الذي يقع بصورة عارضة أو لمرة واحدة، فلا يصنف بالضرورة على أنه تنمر، رغم أنه يظل سلوكا غير مقبول ويحتاج إلى التعامل معه.

ويشير مفهوم التنمر إلى أحد أشكال العنف الذي يمارسه فرد أو مجموعة ضد شخص آخر بصورة متعمدة ومتكررة، وقد يظهر في صورة اعتداء جسدي أو إساءة لفظية أو استبعاد اجتماعي أو مضايقات نفسية.

وتختلف صور العنف الطارئ بين الأقران عن أنماط التنمر المستمر من حيث طبيعة السلوك وتكراره، إذ لا يكفي وقوع خلاف أو مشاجرة بين طالبين للحكم بوجود تنمر، بل يتطلب الأمر النظر إلى ظروف الواقعة وما إذا كان الاعتداء يتكرر ويستهدف الطرف نفسه بصورة مقصودة.

وينقسم التنمر إلى عدة أنواع تختلف بحسب الطريقة التي يستخدمها الشخص لإيذاء الآخرين، ويشمل التنمر الجسدي الاعتداء بالضرب أو السرقة أو إتلاف الممتلكات، بينما يتضمن التنمر اللفظي السخرية والإهانة وإطلاق الألقاب المسيئة والتهديد.

ويظهر التنمر الاجتماعي من خلال استبعاد شخص من مجموعة أو تحريض الآخرين على تجاهله، في حين يرتبط التنمر النفسي بممارسات متعمدة تستهدف تخويف الضحية أو الضغط عليها بصورة متكررة.

كما يشمل التنمر الإلكتروني استخدام الهواتف والأجهزة الرقمية ومنصات التواصل الاجتماعي في تهديد الآخرين أو الإساءة إليهم أو نشر الشائعات والمحتوى الذي يستهدف إلحاق الضرر بهم.

وتشير التوعية المدرسية إلى أهمية التعامل مع التنمر باعتباره سلوكا قد يترك آثارا نفسية واجتماعية على الأطفال والطلاب، خاصة عندما يستمر لفترات طويلة دون تدخل أو مساعدة، وقد يعاني الشخص الذي يتعرض للتنمر من الخوف والقلق والعزلة وفقدان الثقة بالنفس، كما قد تتأثر علاقاته بالزملاء ومشاركته في الأنشطة المدرسية.

وتتطلب مواجهة العنف الطارئ بين الأقران التعامل مع كل واقعة وفقا لطبيعتها، مع عدم تجاهل أي اعتداء أو إساءة، سواء كانت متكررة أو حدثت مرة واحدة، ويساعد تدخل الأسرة والمدرسة في التعامل مع السلوكيات العدوانية وتوعية الطلاب بضرورة احترام الآخرين والامتناع عن إيذائهم.