سمات مدرسة الإحياء والبعث للثانوية العامة شرح وتدريبات وفيديو

مدرسة الإحياء والبعث كان محمود البارودي هو المؤسس والمنظر لها حيث كانت هذه المدرسة بمثابة اتجاه شعري.

واستطاع الشاعر والوزير محمود سامي البارودي ورفاقه إلى إعادة إحياء الشعر العربي بعد التوقف لفترات طويلة وإصابته بحالة من الركود والجمود.

وسميت هذه المدرسة بمدرسة الإحياء والبعث بسبب أنها بعثت للسعر العربي روحه من جديد.

ومن أهم تلاميذ مدرسة الإحياء والبعث أمير الشعراء أحمد شوقي وحافظ إبراهيم شاعر النيل وأحمد محرم وعلى الجار. 

واتبع الشعراء في هذه المدرسة الشعر العربي القديم والذي كان موجودا في مرحلة الجاهلية وصدر الإسلام وحتى الدولة العباسية.

سمات التجديد عند تلاميذ البارودي

هناك عدة سمات للتجديد في مدرسة الإحياء والتجديد عند تلاميذ البارودي وهي:

• عالجوا مشكلات مجتمعهم
• عبروا عن روح عصرهم
• تركوا المحاكاة والتقليد
• اهتموا بالجانب الوجداني
• الاهتمام بالجماهير وآمالها
• ابتكار المعاني وسهولة الأسلوب

سمات مدرسة الإحياء والبعث

هناك عدة سمات اختصت بها مدرسة الإحياب والبعث وهي كما يلي:

• تعدد الأغراض
• البدء بالغزل
• تقليد القدماء في موضوعاتهم
• البيت وحدة القصيدة
• خطاب الصاحبين
• وحدة الوزن الواحد والقافية
• الاتجاه إلى التصوير الجزئي
• العناية بانتقاء الألفاظ الأصيلة وبالأسلوب وبلاغته
• محاكاة القدماء ومعارضتهم

ما هي أسباب الاهتمام بالتراث العربى في مدرسة الإحياء والبعث؟

هناك عدة أسباب للاهتمام بالتراث العربي وهي كما يلي:

نشاط حركة الترجمة والانفتاح على الثقافة الغربية

الإيمان بفكرة الجامعة الإسلامية

الحث على الثورة وطرد الاحتلال

ما هو دور أحمد شوقي في تجديد  الشعر العربي؟

كان لأمير الشعراء أحمد شوقي دورا في تجديد الشعر العربي

وصف المخترعات الحديثة مثل الطائرة، حيث قال شوقي عن الطائرة

أعقاب في عنان الجو لاح أم سحاب فر من هوج الرياح

ومن الأدوار التي قدمها شوقي زيادته للشعر المسرحي منذ مسرحيته الأولى على بك الكبير

وأخر الأدوار التي قدمها شوقي لإحياء الشعر العربي هي إيداعه وتفوقه في الشعر التاريخي والديني

ويمكن لأبنائنا الطلاب مشاهدة شرح لمدرسة الإحياء والبعث من خلال هذا الفيديو، اضغط عليه وشاهد الشرح

 

كما يمكن لأبنائنا الطلاب المراجعة على مدرسة الإحياء والبعث من خلال التدريبات، اضغط على هذا الفيديو وشاهد التدريبات على الدرس