شرح مدرسة أبولو الشعرية للصف الثالث الثانويpdf بالتدريبات

تعد مدرسة أبولو الشعرية من أشهر مدارس الأدبي العربي الحديث، ولذلك نقدم شرح مدرسة أبولو الشعرية للصف الثالث الثانويpdf بالتدريبات.

مدرسة أبولو للصف الثالث الثانوي

تأسست مدرسة أبولو على يد الشاعر أحمد زكي أبو شادي، وهو من مواليد عام 1892، وظهر لأول مرة وبصفة رسمية في عام 1932، وسميت بهذا الاسم، بسبب تأثرهم الشديد بالثقافة الأجنبية مما جعلهم يستمدون الاسم من الحضارة اليونانية نسبة إلى إله النور والجمال والفنون لديهم.

ومن أشهر رواد مدرسة أبولو أحمد زكي أبو شادي، وهو رئيسها، والدكتور إبراهيم ناجي، وكيلها، ومحمد الهمشري، وصالح جودت، ومحمود حسن إسماعيل، وأبو القاسم الشابي، تونسي الجنسية.

مدرسة أبولو سؤال وجواب

يمكن استعراض مدرسة أبولو سؤال وجواب، بطريقة مبسطة وسهلة، وهي تتمثل في التالي:

ما هي أسباب ظهور مدرسة أبولو الشعرية؟

المواجهة التي نشأت بين الشعراء الإحيائيين والمحافظين والديوانيين، حيث ظهرت مدرسة أبولو لتجاوز الصراع بين الاتجاهين اكمال ما بهما من نقص

ما معنى اسم مدرسة أبولو ولماذا سميت بهذا الاسم؟

أبولو هو إله النور والفنون في الحضارة اليونانية، وسميت المدرسة بهذا الاسم لتأثرها الشديد بالثقافة الغربية.

ما هي العوامل التي أثر في شعر مدرسة أبولو؟

أولاً: تأثره بمطران خليل مطران
ثانياً: تأثرهم بشعراء الديوان والمهجر.
ثالثاً: تأثرهم بالرومانسية الأوربية.
رابعاً: تأثرهم بالأجواء التي أعقبت ثورة 1919 والنضال ضد الاستعمار الإنجليزي.

ويمكن الاطلاع على بقية التدريبات على درس مدرسة أبولو في التالي:

خصائص مدرسة أبولو

تتميز مدرسة أبولو بالعديد من الخصائص والسمات التي تجعلها متميزة عن غيرها من المدارس، وهي تتمثل في التالي:

تتمتع مدرسة أبولو بالعاطفة الحارة.

تعمل على تحليل العواطف الإنسانية.

تتميز بحب الجمال والخير وتعلي من شأن المثل العليا.

تتسم بصد التجربة.

تعتبر القصيدة لدى مدرسة أبولو بمثابة تعبير عن تجربة شعرية تعمل على الجمع بين قائلها والمستمع لها.

تتميز بالوحدة العضوية كما أنها تستخدم لغة العصر.

تعتمد على الخيال وتنوعه .

سمات مدرسة أبولو

من أبرز سمات مدرسة أبولو هي إيمانها بالتجربة الذاتية الشعرية، بالإضافة إلى استخدام اللغة بشكل جديد، ونوضح ذلك في التالي:

المقصود بذاتية التجربة: أي أن يعيش الشاعر التجربة بنفسه أو يتمثلها بعد قرأته لها
اللغة الجديدة: حيث تم الاعتماد على الايحاءات والتصوير مثل الكلمات الجديدة التي أدخلتها هذه المدرسة على القصيدة مثل الخيال المجنح، والشفق الباجي والأريج الناعم.