حل ملف الإنجاز مواد شرعية لترقي معلمي الأزهر 2025

ينشر «شبابيك» حل ملف الإنجاز لتخصص المواد الشرعية، والتي تعد إحدى خطوات ترقي معلمي الأزهر الشريف لعام 2025.

فقد أعلن الأزهر الشريف عن فتح باب التقديم لترقي المعلمين والمعلمات لدفعة 2019 بمختلف التخصصات، وذلك من خلال موقع الأكاديمية المهنية للمعلمين.

وأقبل الكثير من المعلمين والمعلمات بالمعاهد الأزهرية على الإطلاع على حل ملف الإنجاز، الذي يشتمل على 10 أسئلة متنوعة وتقدر درجاتها بنحو 30 درجة، ويلزم الإجابة عليها ومراجعتها بدقة قبل تأكيد إرسالها.

إجابات ملف الإنجاز شرعي لترقي معلمي الأزهر 

وتتمثل الأسئلة المطروحة بملف الإنجاز والإجابة عليها فيما يلي:

١- اذكر البرامج التدريبية التي حصلت عليها، مع وصف أوجه الإستفادة من أحد هذه البرامج.

• التدريبات هي: «الرخصة الدولية لقيادة الكمبيوتر icdl - تدريبات متعددة في التخصص - استراتيجيات التعلم النشط - القراءات وغيرها»، مع ذكر الاستفادة.

٢- نشاط قمت بتصميمه لتبسيط عمليات التعليم والتعلم في مجال تخصصك، أو تطبيق الأنشطة بالنسبة لوظائف الأخصائيين وأمناء المكتبات.

• تم تنفيذ نشاط مسرحة المنهج لبعض دروس كتاب الفقه الإسلامي، وتم تنفيذ عدد من الوسائل المعينة على الشرح مثل تنفيذ بعض الدروس على لوحات إرشادية، وعلى الكمبيوتر بنظام الخرائط الذهنية مثل الطهارة والمواريث والبيوع وعرضها للطلاب.

٣- مشاركتين لك مع المجتمع المحلي المحيط بمدرستك.

• المشاركة في توعية الأهالى بعدم إلقاء المخلفات بجوار المدرسة ووجدت منهم الاستجابة.

• المشكلة الأخرى هي توعية الطلاب بالقيم والأخلاقيات والعادات السلوكية الجيدة، حتى يتوافق أسلوب التربية في المنزل مع أسلوب التربية في المعهد وفقا لما أقره شرعنا الحنيف ومبادئ الأزهر الشريف.

٤- مشاركتك في حل مشكلتين من المشكلات التى تواجه المجتمع المدرسي. 

• مشكلة الهروب من المعهد مما يؤدي لضعف المستوى وبالتالي التسرب، كما تم تغيير نمط الشرح من الطريقة التقليدية المملة إلى طريقة أكثر جذبًا تكسر جو الملل في طريقة الإلقاء أو المحاضرة، وكذلك نصح الطلاب حيال أخطائهم والتواصل مع أولياء الأمور.

• مشكلة التنمر المدرسي حيث تم إسداء النصح إليهم، ووجدنا منهم الاستجابة السريعة وبالفعل تبين معالم الحد من تلك الظاهرة.

٥- أفضل طالبين قمت بالتدريس أو بتنفيذ نشاط في مجال عملك بالنسبة للأخصائيين وأمناء المكتبات يتصفان بالإبداع والتفكير الناقد، وآلية التعامل معهما.

• الطالب ......./  الطالب .......، حيث أنهما دائما ما يتصفان بالمشاركة في الأنشطة، وعرض آراءهم بأسلوب جيد ومبدع، كما أنهم محبوبان من الزملاء والمعلمين بالمدرسة.

٦- أفضل كتاب أو بحث قرأته في مجال تخصصك، وكان له أثر إيجابي في تدريسك أوفي مجال عملك بالنسبة للأخصائيين وأمناء المكتبات موضحا كيفية الاستفادة. 

• هناك العديد من الكتب التي استفدت منها كثيرا منها الجامع المفيد في تعليم القراءة والتجويد «تيسير الرحمن في تجويد القرآن»، الذى استفدت منه الكثير من أحكام التجويد وطرق القراءة الصحيحة للقرآن الكريم.

٧- أحد نقاط القصور في مجال أداء مهامك كمعلم أو أخصائي أو أمين مكتبة، وكيفية معالجتها.

• قلة الوسائل التعليمية المعينة أو ضعف كفاءة أداء الأجهزة المساعدة على الشرح، وتم التغلب عليها من خلال عمل وسائل تعليمية بمشاركة طلابي وزملائي تعينني على التوضيح والشرح.

٨- نشاط تدريسي قمت به مع طلابك من خلال توظيف تكنولوجيا التعليم. 

• تم توجيه الطلاب للبحث في شبكة المعلومات الدولية الإنترنت عبر «بوابة الأزهر الإلكترونية - المركز الإعلامي التعليمي للأزهر»، للمجيء بمعلومات عن بعض دروس المنهج المقرر على الصف، ولقد أبدعوا في البحث وأثروا باقي زملائهم بما قاموا به وشجعوا الآخرين على مبدأ التعلم الذاتي.

٩- اذكر مثال تطبيقي في مادة تخصصك أو طبيعة مجال عملك بالنسبة للأخصائيين وأمناء المكتبات، موضحا كيفية توظيف بنك المعرفة في إعداد الدرس أو النشاط طبقا لطبيعة عملك.

• تم استخدام منصة الأزهر الإلكترونية، وقناة اليوتيوب والمركز الإعلامي التعليمي للأزهر، وتم الحصول على بعض المواد العلمية منهم وعرضها على كمبيوتر المعهد بعد تحميلها ليستفيد منها باقى الطلاب.

١٠- موقف مهني قدمت فيه توجيه وإرشاد لأحد زملاءك في المدرسة. 

• تم التوجيه لأحد الزملاء باستخدام الوسائل التعليمية المساعدة على الشرح، وكذلك التركيز على الأنشطة الصفية واللاصفية كوسائل لتوصيل المادة العلمية للدارسين، فهي أكثر جذبا للمتعلم وتيسر على المعلم توصيل فكرته.