الدرس الثاني عربي للصف الثالث الابتدائي الترم الثاني 2026

ينشر شبابيك الدرس الثاني من مقرر اللغة العربية لطلاب الصف الثالث الابتدائي بالفصل الدراسي الثاني لعام 2025 2026.

حيث أعدت وزارة التربية والتعليم ضمن خطتها الدراسية بالترم الثاني من عام 2026، درسا قرائيا مكثفا يهدف إلى غرس قيم المساعدة والتعاون بين الطلاب، مع التركيز بشكل خاص على القواعد السليمة للتعامل مع الحوادث البسيطة داخل المحيط المدرسي. 

نص وأسئلة درس للمساعدة قواعد تالتة ابتدائي ترم ثاني

يأتي هذا الدرس، الذي جاء تحت عنوان «للمساعدة قواعد»، ليضع إطارا أخلاقيا وعمليا للتلاميذ في كيفية التصرف بمسؤولية وهدوء عند رؤية زميل مصاب، بعيدا عن العشوائية أو التسبب في ضرر إضافي.

تستعرض القصة بالدرس الثاني موقفا واقعيا يحدث في «وقت الفسحة» بحديقة المدرسة، حيث يتعرض أحد الطلاب ويدعى «عمر» للسقوط على الأرض، مما يثير استجابة فورية من زملائه. 

وتبرز القصة أهمية توزيع الأدوار في حالات الطوارئ؛ فبينما بادر زميل بمسح التراب عن ملابس المصاب، سارع آخر لإبلاغ المعلمة، وقام الثالث بتقديم الماء، وهو ما يجسد مفهوم العمل الجماعي المنظم في مواجهة الأزمات البسيطة.

وأوضحت التوجيهات الواردة في الدرس بلسان المعلمة ضرورة إتباع بروتوكول محدد قبل تقديم المساعدة البدنية، ويشمل ذلك طلب الإذن من الشخص المصاب قبل لمسه، والتأكد من قدرته على الحركة، والامتناع التام عن التجمهر حوله لضمان سهولة تنفسه. 

ويعد هذا المحتوى تحولا نوعيا في المناهج، حيث لا يكتفي بتعليم اللغة، بل يدمج معها مهارات الإسعافات الأولية النفسية والجسدية بصورة مبسطة تناسب سن 9 سنوات.

تفاصيل الدرس والتدريبات:

نص الدرس:

• يسقط «عمر» في الحديقة ويبكي من الألم، فيهرع أصدقاؤه لمساعدته. 

• يطمئن «حسام» عليه ويجري لإحضار المعلمة، بينما ينفض «أحمد» التراب عنه. 

• تأتي المعلمة وتضع قواعد ذهبية: «اطلبوا المساعدة من شخص كبير، اسألوا المصاب قبل لمسه، لا تتجمعوا حوله».

ومن أبرز مفردات الكلمات الجديدة:

• قواعد: مفردها (قاعدة)، وتعني أصول أو ضوابط.

• تستطيع: تقدر على.

• الألم: الوجع، وجمعها (الآلام).

• نتجمع: مضادها (نتفرق).

• نفض: أزال.

تتمثل نماذج الأسئلة والتدريبات على الدرس الثاني في الآتي:

• أين كان يلعب الأطفال عندما وقعت الإصابة؟ (الفصل - حديقة المدرسة - النادي).

• لماذا يعد التجمهر حول المصاب تصرفا خاطئا؟ (لأنه يمنعه من التنفس بسهولة).

• ماذا تفعل إذا رأيت طفلا سقط على رأسه؟ (لا ألمسه وأطلب المساعدة فورا).

• استخدم كلمة «الألم» و«تستطيع» في جمل من تعبيرك تصف بها صورة شخص مريض.

وركزت الأنشطة الختامية على مهارات لغوية متقدمة مثل التعرف على أنواع الجمع (المذكر السالم، المؤنث السالم، التكسير) وعلامات الترقيم (النقطة، علامة التعجب، علامة الاستفهام)، مما يضمن تحقيق تكامل بين المهارة السلوكية والتمكن اللغوي.