منهج لغة عربية للصف الثالث الابتدائي الترم الثاني 2026 بأسماء الدروس

ينشر شبابيك تفاصيل منهج اللغة العربية لطلاب الصف الثالث الابتدائي بالفصل الدراسي الثاني للعام 2025 2026.

يأتي المنهج الجديد مقسما إلى وحدات رئيسية تتناول موضوعات متنوعة تهدف إلى بناء شخصية الطالب، وصقل مهاراته اللغوية عبر نصوص أدبية وأناشيد وطنية وأنشطة تفاعلية تغطي الفصل الدراسي كاملا.

يستعرض المنهج في وحدته الأولى قصصا مستوحاة من البيئة المصرية، تليها وحدات تركز على الأخلاق والمسؤولية المجتمعية. 

وتتوزع الدروس لتشمل قواعد النحو والصرف بشكل مبسط، بالإضافة إلى قواعد الإملاء وعلامات الترقيم، مما يضمن توازنا بين المعرفة اللغوية والتطبيق الكتابي. 

دروس منهج عربي تالتة ابتدائي ترم ثاني 2026

وتبرز الدروس أهمية العمل الجماعي ودور الفرد في بناء الوطن، كما هو موضح في هيكلية المنهج التالية:

الوحدة الأولى: قصص من بلادي

• الدرس الأول (استماع): قرية الجمال.

• الدرس الثاني (قراءة): للمساعدة قواعد.

• الأساليب والتراكيب: أنواع الجمع.

• القواعد الإملائية: علامات الترقيم (النقطة، علامة التعجب، علامة الاستفهام).

• التحدث: أنقذت أخي.

• الكتابة: كتابة قصة قصيرة.

• الدرس الثالث (قراءة): حكاية صورة.

• الأساليب والتراكيب: أنواع الكلمة (اسم، فعل، حرف).

• التحدث: حكاية الشهيد.

• الدرس الرابع (نشيد): أنا أساعد.

الوحدة الثانية: أخلاق جميلة

• الدرس الأول (استماع): نظارة مختار الجديدة.

• الدرس الثاني (قراءة): يوم أصدقاء البيئة.

• الأساليب والتراكيب: أنواع الفعل.

• القواعد الإملائية: الهمزة المتطرفة بعد المد.

• التحدث: إعادة تدوير أشيائي.

• الكتابة: كتابة فقرة.

• الدرس الثالث (قراءة): مع جدي وجدتي.

• الأساليب والتراكيب: الماضي والمضارع والأمر مع المذكر والمؤنث.

• التحدث: تعلمت من أبي.

• الدرس الرابع (نشيد): أجمل الصفات.

الوحدة الثالثة: كل منا له دور

• الدرس الأول (استماع): مشروعي مع أصدقائي.

• الدرس الثاني (قراءة): أنا مسئولة.

• الأساليب والتراكيب: الجملة الاسمية والجملة الفعلية.

• القواعد الإملائية: المقاطع الصوتية.

• التحدث: كل منا له مسئولية.

• الدرس الثالث (قراءة): شكراً معلمي.. شكراً معلمتي.

• الأساليب والتراكيب: الأسماء الموصولة.

• التحدث: وردة لمعلمتي.

• الدرس الرابع (نشيد): أبني وطني.

تختتم كل وحدة دراسية بتقييم شامل تحت عنوان «تقييم الوحدة»، بالإضافة إلى نصوص إضافية للقراءة الحرة لزيادة الحصيلة اللغوية لدى الطلاب. 

ويهدف هذا التنوع الموضوعي إلى جعل مادة اللغة العربية تجربة ممتعة وشيقة، تربط الطالب بواقعه اليومي وتنمي لديه مهارات التفكير النقدي والإبداعي من خلال التدريبات المتدرجة التي تلي كل درس.