لغة عربية
مراجعة المتفوق لغة عربية للصف الثاني الإعدادي الترم الثاني 2026 pdf.. أسئلة بالإجابات
أتاحت منصات تعليمية مراجعة المتفوق لغة عربية للصف الثاني الإعدادي الترم الثاني لعام 2026، وذلك في إطار جهود دعم الطلاب لمواجهة اختبارات نهاية العام الدراسي بأساليب تعليمية حديثة تعتمد على نواتج التعلم، حيث يشمل المحتوى التدريبي تفريغاً كاملاً لأهم النقاط المتعلقة بالقواعد النحوية المقررة، مع التركيز على المهارات اللغوية والإعرابية المطلوبة.
بنك أسئلة المتفوق لغة عربية تانية إعدادي الترم الثاني بالإجابات
يستعرض بنك أسئلة مادة اللغة العربية مجموعة من التمارين المتدرجة التي تغطي دروس المنادى، التمييز، كم الاستفهامية والخبرية، بالإضافة إلى قواعد كتابة الأعداد وتصويب الأخطاء اللغوية الشائعة، مما يمنح الطالب قدرة على محاكاة أنظمة الامتحانات الرسمية.
(1) حدد المنادى واذكر نوعه : يا فاعل الخيرة أقبل يا معلمون، اخلصوا في عملكم يا طالبا، اهتم بدراستك. يا معتصم، أنت طالب مجتهد يا ساع إلى الخير، انتظر الثواب. يا علماءنا، وطنكم أمانة يا أيها الطالب، عليك بالعلم يا سائق، تمهل اللهم، اغفر لنا ذنوبنا يابني، أقم الصلاة.
يا أبناء مصر، حافظوا على وطنكم في معية الله يا معتصما بالله، أنت في معية الله يا معلمي الرياضيات، مهلاً على الطلاب يا حافظاً القرآن، لك الجنة يا أيتها الأم، احتضني أطفالك يا هذا الصديق، أنت وفي
(2) صوب الخطأ : يا علماؤنا، اخلصوا العمل أيها المصريين، انهضوا يا مروجون الشائعات، اصمتوا يا محب للوطن، انت نعم المواطن يا محمدا، اجتهد يا قاضيا المحكمة، احكم بالعدل يا أبو بكر، أنت خليل رسول الله يا ذو العلم لك مكافأة
(3) حدد نوع التمييز في الجمل الآتية : طابت الإسكندرية هواء فاض القلب سروراً ازداد الربيع جمالا أنا أكثر منك مالاً زرعت فدانا عنبا اشتريت ساعة ذهباً نعم عاملا المخلص بئس صديقاً، الخائن اشتعل الرأس شيبا امتلأ القلب يقيناً
(4) أكمل الجمل الآتية بتمييز مناسب :
جاء ثلاثة ...... شاهدت ثمانية ...... حضرت ثماني ...... حضر أحد عشر ...... رأيت إحدى عشرة ...... في الفصل أربعون ...... قرأت مائة ...... اشتريت أربعة وعشرين ......
(5) اكتب الأرقام في الجمل الآتية بالحروف : مررت بـ (15) سيارة اشترك في الرحلة (26) طالب و (7) مشرف قرأ (11) تلميذ (12) قصصا في (21) ساعة في المصنع (53) عامل
(6) حدد نوع (كم) في الأسئلة الآتية :
كم ألعاب إلكترونية يجب تجنبها كم لغة تأثرت باللسان العربي في كم بلد تدرس اللغة العربية كم صديقاً عرفت في المدرسة كم ساعة تخصصها للعب كم مهارة تعلمتها في الإجازة كم من خير ينشره التسامح كم من مواقف تثبت صدقك كم حقا حفظه الدستور للطفل بكم جنيه اشتريت السيارة
(7) حول (كم) الخبرية إلى استفهامية والعكس : كم موقعا زرت كم ضررا تسببه الألعاب الإلكترونية كم علما تدرسه إلى كم دولة سافرت كم من جريمة يرتكبها المدمنون كم أبطال وقفوا صامدين كم أمجاد يسر العلم سبيلها كم جسرا يربطنا بالعالم ( أجب كما هو مطلوب : (أحمد، لا تعصي أمك / أحمد لا يعصي أمه).
أعرب ما تحته خط. (يا صانعا السيارة، أحسنت الصنع / يا صانع السيارة، أحسنت الصنع) أي الجملتين خطأ مع بيان السبب. (يا عادل، أطع والديك)
اجعل المنادى مثنى وجمعا وغير ما يلزم. (لاعب) اجعل الكلمة السابقة منادى معربا بعلامة أصلية مرة وبعلامة فرعية مرة أخرى في جملتين من عندك. (يا خالد، تقدم لاستلام الجائزة / يا خالدا في الجنة، لقد أرضيت الله) ما نوع المنادى في الجملتين وحكمه. (يا تلميذ، أنت أمل الأمة) اجعل المنادى نكرة غير مقصودة. (يا ذا الصبر، أنت في الجنة) ثن واجمع المنادى. (يا صديقان، تعاونا على الخير) حول المنادى المبني إلى معرب. (امتحنت ذكاء الطالب)
أعد صياغة الجملة بحيث تشتمل على تمييز. (فاض ماء النهر) حول الفاعل إلى تمييز. (القرآن ثلاثون .........)
أكمل بتمييز مناسب واضبطه. (حسُن سلوكا الطالبين: الاجتهاد والالتزام / حسن الطالب سلوكا)
أعرب ما تحته خط في الجملتين. (رفع قدر المعلم) حول نائب الفاعل إلى تمييز. (تضحية المصري أكبر) حول المبتدأ إلى تمييز. (أحب وفاء المصريين) حول المفعول به إلى تمييز. (ارتقيت منزلة بالأخلاق - ارتقت منزلة الناس بأخلاقهم)
