كتاب الوزارة تاريخ لطلاب البكالوريا المصرية ترم أول 2027 pdf

جديد الطلبة
الأحد 02-08-2026 10:42 مـ

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني إتاحة كتاب الوزارة تاريخ لطلاب البكالوريا المصرية ترم أول 2027 pdf بصيغته الرقمية، ليتمكن الطلاب من متابعة المنهج الدراسي إلكترونيًا، والاستفادة من محتوياته طوال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2026-2027.

كتاب الوزارة تاريخ بكالوريا ترم أول 2027

يتضمن كتاب الوزارة تاريخ لطلاب البكالوريا المصرية ترم أول 2027 المنهج الدراسي المقرر بالكامل، إذ يعرض جميع الوحدات والدروس في تسلسل منظم، إلى جانب فهرس المحتويات الذي يوضح الموضوعات التي يتناولها الكتاب، وتشمل ما يلي:

الهوية والمرحلة الدراسية: كتاب طالب حديث لمادة «التاريخ - البكالوريا المصرية» (الجزء الأول / الفصل الدراسي الأول)، مصمّم وفق نواتج التعلم القائمة على الفهم والتحليل ونقد النصوص التاريخية والدستورية بدلاً من الحفظ والتلقين.
الهيكل العام للمنهج (الفهرس):
- الوحدة الأولى: مصر بين الماضي والحاضر (أو مصر بين النشأة والاستمرارية).
- الوحدة الثانية: تحولات القوة وبناء الوعي بمصر في العصر الحديث والمعاصر.
- الوحدة الثالثة: دعم مصر لحركات التحرر الوطني في الدول العربية وإفريقيا.
تفاصيل الدروس المعروضة بالشرح في الملف المتاح:
1. الدرس الأول: «بناء الدولة المصرية»:
  - مفهوم الدولة الحديثة وأركانها الأربعة الرئيسية: الشعب، الحيز الجغرافي، السلطة، السيادة (مع ربطها بمواد من الدستور المصري 2014، مثل المواد: 1، 101، 139، 163، 184).
  - مقومات نشأة الدولة واستمراريتها: الموقع الجغرافي والحدود الطبيعية، الموارد الطبيعية (نهر النيل)، التجانس البشري والوحدة الوطنية، الحكومة المركزية القوية، القوة العسكرية (الجيش)، والحفاظ على الهوية الوطنية.
  - مراحل تطور الدولة المصرية عبر العصور: العصور القديمة (توحيد القطرين)، العصر الإسلامي (التحولات الكبرى)، بناء الدولة الحديثة في عصر محمد علي (1805م)، ثورة 23 يوليو 1952م، والدولة المصرية المعاصرة.
2. الدرس الثاني: «الدولة المصرية القديمة ومقاومة الاحتلال»:
  - دوافع التنافس الدولي واحتلال مصر: الدوافع السياسية، العسكرية، الاقتصادية، والإستراتيجية، ومفاهيم (الاحتلال، التنافس الدولي، والأمن القومي).
  - احتلال الهكسوس لمصر: أسبابه (ضعف السلطة المركزية، التفوق العسكري بالعجلات الحربية، والسيطرة على الدلتا وعاصمتهم أواريس).
  - مراحل حرب التحرير والمقاومة الوطنية: المرحلة الأولى بقيادة «سقنن رع» والمرحلة الثانية والتخطيط العسكري الاقتصادي بقيادة «كامس» لتضييق الخناق على الهكسوس وعزلهم عن حلفائهم في مملكة كوش.

يضم كتاب الوزارة تاريخ بكالوريا ترم أول 2027 مجموعة متنوعة من الأسئلة عقب كل درس، بهدف مساعدة الطلاب على قياس مدى استيعابهم للمحتوى الدراسي، والتدريب على أنماط التقييم المختلفة، وجاءت أنواع الأسئلة كما يلي:

أسئلة التمهيد والعصف الذهني والتأمل: أسئلة تحفيزية تسبق الفقرات لمساعدة الطالب على الاستكشاف والتفكير الذاتي.
أسئلة تحليل النصوص والوثائق التاريخية والدستورية: قراءة نصوص من الدستور المصري، أنشودة النيل، أو مقولات للمفكرين (مثل جمال حمدان) واستنباط الأفكار والأركان منها.
أسئلة مقالية تحليلة وتفسيرية (التفسير المدعوم بالأدلة): تشمل أشكال «فسر»، «دلل على صحة العبارة»، «اشرح»، «ناقش العبارة»، و«حلل».
أسئلة العلاقات والاستنتاج: قياس الفهم من خلال «فسر العلاقة بين...»، «ما العلاقة بين...»، و«استنتج نتائج...».
أسئلة افتراضية وسيناريوهات تفكير نقدية: أسئلة «ماذا لو...؟» وتخيل مواقف مجتمعية بدون سلطة.
أسئلة المقارنة والتصنيف: مثل «قارن بين...» و«صنف الدوافع إلى...».
أسئلة تقييم وإبداء الرأي والمواطنة: مثل «حدد دورك كمواطن مسئول»، ونقاش الآراء المؤيدة والمعارضة.
أسئلة موضوعية (الاختيار من متعدد): أسئلة تقيس الفهم المستويات العليا مع 4 خيارات لكل سؤال.
أسئلة موضوعية مع التعليل (الصواب والخطأ): عبارات تتطلب وضع علامة «✓» أو «✗» مع تقديم التفسير العلمي والفيصل التاريخي.

يشمل كتاب الوزارة تاريخ لطلاب البكالوريا المصرية ترم أول 2027 عددًا من التدريبات والأسئلة التطبيقية التي تساعد الطلاب على التعرف على شكل الامتحانات وطبيعة الأسئلة المتوقعة، ويمكن استعراض بعض منها فيما يلي:

المتاح:

سؤال اختيار من متعدد (ص 23):
- السؤال: «يمكن تفسير استمرار الدولة المصرية عبر التاريخ رغم الغزوات المتكررة عليها من خلال:»
  ( أ ) نظرة أحادية لمقومات قيام الدولة.
  (ب) حتمية وجود قوة عسكرية دائمة.
  (ج) تكامل مقومات قيام الدولة.
  (د) الموقع الجغرافي الحصين ضد الغزو.
- الإجابة الصحيحة: (ج) تكامل مقومات قيام الدولة.
- التوضيح: لأن استمراريتها لم يعتمد على عامل منفرد بل على تفاعل وتكامل الموقع الجغرافي، ونهر النيل، والتجانس السكاني، والحكومة المركزية، والقوة العسكرية معًا.
سؤال اختيار من متعدد (ص 23):
- السؤال: «يمكن استنتاج أن الدولة التي تفقد سيادتها:»
  ( أ ) تنقص لديها الموارد الطبيعية.
  (ب) تفقد قدرتها على اتخاذ القرار.
  (ج) لا تمتلك موقعا جغرافيا متميزا.
  (د) ينقص عدد سكانها بشكل ملحوظ.
- الإجابة الصحيحة: (ب) تفقد قدرتها على اتخاذ القرار.
- التوضيح: لأن السيادة بمفهومها القانوني والسياسي تعني استقلال الدولة في اتخاذ قراراتها في الشؤون الداخلية والخارجية دون خضوع لسلطة أجنبية.
سؤال صواب وخطأ مع التفسير (ص 23):
- السؤال: «السيادة شرط أساسي لاستقلال القرار السياسي.»
- الإجابة الصحيحة: (✓) العبارة صحيحة.
- التفسير: لأن السيادة الخارجية والداخلية تمنح السلطة الحاكمة القدرة الكاملة على إدارة شؤونها وإبرام معاهداتها واتخاذ القرارات الوطنية بحرية تامة وبمُعزل عن أي نفوذ أو ضغط خارجي.
سؤال صواب وخطأ مع التفسير (ص 23):
- السؤال: «نهر النيل كان العامل الأوحد في نشأة الدولة المصرية.»
- الإجابة الصحيحة: (✗) العبارة خاطئة.
- التفسير: لأن نشأة الدولة المصرية لم تكن نتيجة عامل واحد فقط، بل نتاج تضافر عدة مقومات متكاملة تشمل الموقع الجغرافي، الموارد ونهر النيل، التجانس السكاني، ظهور الحكومة المركزية، والقوة العسكرية.
سؤال مقالي مباشر من أصل الشرح (ص 27):
- السؤال: «لماذا توجه الملك كامس شمالا ؟»
- الإجابة الصحيحة:
  1. لنقل المعركة إلى مناطق نفوذ العدو (الهكسوس).
  2. لتضييق الخناق عليهم وعزلهم.
  3. لمنعهم من إعادة التمركز، وقطع طرق إمداداتهم القادمة من مملكة كوش لاستنزاف قدراتهم الاقتصادية تمهيدًا للمعركة الفاصلة.
سؤال تحليلي من أصل الشرح (ص 16):
- السؤال: «لماذا يعد نهر النيل أساس قيام الحضارة المصرية؟»
- الإجابة الصحيحة: لأن نهر النيل حوّل المصري القديم من «جامع للثمار» إلى «مزارع مستقر»، مما تطلب تنظيمًا للري وبناءً للسدود والعمل الجماعي؛ فأدى ذلك إلى نشأة «الحكومة والضرورة الإدارية المركزية» لتوزيع المياه وحل النزاعات، فضلاً عن كونه شريان اتصال ربط الشمال بالجنوب.
سؤال افتراضي من تدريبات الدرس (ص 22):
- السؤال: «ماذا لو...؟ غابت السلطة المركزية.»
- الإجابة الصحيحة: يؤدي غياب السلطة المركزية إلى انعدام النظام والقانون، وانتشار الفوضى والنزاعات الداخلية، وعجز الدولة عن تنمية مواردها أو حماية حقوق مواطنيها، مما يجعل كيان الدولة مهددًا بالتفكك والانهيار والوقوع فريسة للأطماع الخارجية.