إجابات الوحدة الثانية كتاب التقييمات لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2027

يبحث الطلاب عن إجابات الوحدة الثانية كتاب التقييمات لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2027، لمعرفة الإجابات النموذجية لأسئلة تقييمات الوحدة الثانية.

إجابات الوحدة الثانية كتاب التقييمات لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2027

اللغة العربية - الأداءات والتقييمات

السؤال الثاني: القواعد النحوية: صنّف الأفعال التالية حسب نوعها: (سَأمَ، لَمَعَ، ذَرَأَ، شَدَّ، شَكَرَ، حَصْحَصَ).

سالم	مضاعف	مهموز
لمع ، شكر	شدّ ، حصحص	ذرأ ، سأم

السؤال الثالث: أكمل الجمل التالية بإضافة الفعل الصحيح المناسب:

• المتعاون يساعد جيرانه.

• نحن نحترم التعاون.

• الكاتب يقرأ الكتاب.

السؤال الرابع: القواعد الإملائية: أعد كتابة الجمل التالية بعد تصويب الكلمة التي تحتها خط:

1. تَحَمَّلَ المدير مسؤولية الحادث. ← مسؤولية

2. سمعت خبراً فيه شؤمٌ على القرية. ← شؤم

3. كانت فواد الأم مضطربة على ابنها. ← فؤاد

4. لا يمكن أن يؤخذ البريء بجَريرة غيره. ← يؤخذ

الفترة الأولى - التحدث - (موضوعات وقضايا مرتبطة بموضوع الدرس) / الأسبوع ..... / التاريخ: / /

الأداءات المنزلية:

• نشاط 1: صف وتحدث: اختر قضية وتحدث من واقع النصوص مثل:

  • أهمية القراءة في بناء الشخصية. ← القراءة هي سلاح مثالي لبناء وتشكيل شخصية مميزة.

  • العلاقة بين الأسرة والنجاح. ← الأسرة هي الداعم الأول والجيش المخلص لأي طفل.

  • تأثير القدوة في سلوك الإنسان. ← منحى النموذج الذي يسير على هداه.

  • تحدث لمدة دقيقة أمام زملائك. ← يقوم الطالب بالتحدث أمام زملائه.

• نشاط 2: تابع وعلّق: بعد عرض شفهي، يعلّق أحد الزملاء: «أعجبني حديثك لأن...» «اقترح إضافة فكرة...»

الأداءات المنزلية:

• نشاط: صف وتحدث: صف موقفًا مر بك وأنت تقرأ في مكتبة وأثر في حياتك، واذكر المشاعر التي شعرت بها بعد هذا الموقف. سجل فقرة شفهية قصيرة (30 ثانية) عن «كيف تطور نفسك بالقراءة؟» وشاركها مع أسرتك.

  • الإجابة المكتوبة: «أثناء تواجدي بمكتبة المدرسة، كنت أقف حائرًا أمام هذا الكم الكبير من الكتب، لاحظ أخصائي المكتبة ذلك، وساعدني في اختيار كتاب شائق، وبعد أن سألني عن أي الأمور والعلوم أحب أن أقرأ، شعرت بالسعادة والرغبة في زيادة المكتبة كل يوم.»

اللغة العربية - الأداءات والتقييمات

الفترة الثانية - الكتابة - كتابة السيرة الغيرية / الأسبوع ..... / التاريخ: / /

الأداءات الصفية: نشاط الكتابة: اقرأ وحلل: اقرأ السيرة الغيرية التالية ثم حدد العناصر التالية:

• المقدمة: «وُلد الدكتور طه حسين في قرية «الكيلو» بمحافظة المنيا في صعيد مصر عام 1889م، وكان سابع أبناء والده. فقد بصره في سن صغيرة بسبب المرض، لكن ذلك لم يمنعه من أن يسلك طريق العلم والنبوغ.»

• النشأة: «بدأ حياته التعليمية في كتّاب القرية، حيث حفظ القرآن الكريم وهو صغير. ثم التحق بالأزهر الشريف، حيث درس العلوم الدينية واللغة العربية. وبعد ذلك، انضم إلى الجامعة الأهلية عام 1908م، وكان من أوائل الطلاب الذين التحقوا بها. سافر طه حسين إلى فرنسا ليراكم دراسته، فحصل على درجة الدكتوراه من جامعة «السوربون» في الأدب. هناك، تعرّف ثقافات جديدة وتزوج من فتاة فرنسية اسمها «سوزان»، التي كانت سندًا له في حياته.»

• إنجازات: «عُرف طه حسين بلقب «عميد الأدب العربي»، لأنه جدّد في الكتابة والنقد، وأسهم في نشر الثقافة والوعي. من أشهر كتبه: الأيام - وهو سيرة ذاتية عن حياته - في الشعر الجاهلي - مستقبل الثقافة في مصر. تولّى عدة مناصب مهمة، منها وزير المعارف، وكان يدعو إلى مجانية التعليم، وقال عبارته المشهورة: «التعليم كالماء والهواء، من حق كل إنسان».»

• الخاتمة: «توفي الدكتور طه حسين عام 1973م، وترك أثرًا كبيرًا في الأدب والفكر العربي، ولا يزال يُذكر بعلمه وشجاعته وإرادته القوية.»

الأداءات المنزلية: نشاط اكتب وأبدع: اكتب سيرة غيرية عن الكاتب الكبير عباس محمود العقاد، مُراعيًا ما يلي: توظيف عناصر السيرة الغيرية (الاسم - تاريخ ومكان الميلاد - النشأة - التعليم - أبرز الأعمال - الصفات - الأثر - الوفاة) استخدام مفردات دقيقة وتعابير مناسبة - ترتيب الفكر بتسلسل منطقي - الكتابة بخط سليم وإملاء صحيح - أن يتراوح عدد الكلمات بين 130 و170 كلمة.

• الإجابة المكتوبة:

  • يعتبر العقاد واحدًا من أعلام الأدب في مصر والعالم العربي، أثرى المكتبة المصرية والعربية بعدد من الكتب الرائعة التي ما زالت تُقرأ حتى الآن.

  • ولد العقاد بأسوان، نشأ في أسرة بسيطة، لم يقدر على إكمال تعليمه الجامعي بسبب ظروفها المادية، فاعتمد على نفسه في التعلم، حيث كان يخصص جزءًا من مصروفه لشراء الكتب، واستطاع بالهمة والعزيمة والمثابرة تحقيق ما يريد.

  • من أبرز أعماله: العبقريات، كما أن له دواوين شعرية ومقالات فكرية والعديد من الكتب.

  • توفي العقاد عام 1964م، تاركًا خلفه تراثًا فكريًا وأدبيًا عظيمًا، وتجربة رائعة تعكس قيمة القراءة والمثابرة والسعي لتحقيق الحلم.

اللغة العربية - الأداءات والتقييمات

هـ) استخرج من البيت الثالث صورة حسية وبين نوعها وما شعرت به عند قراءتها.

• تزلزلنا صحوة الفجر: بصرية (الشعور بالحماسة والشجاعة).

الأداءات المنزلية: نشاط 1: أجب وأبدع: أيها الشباب الأقرباء، أنتم أمل الوطن، وصناع مستقبله، إن التخرج ليس نهاية الرحلة، بل بدايتها، تسلحوا بالعلم والهزيمة والإصرار، واجعلوا خدمة وطنكم هدفكم الأسمى.

• تخيل أنك تخاطب مجموعة من الشباب في حفل تخرج، فماذا تقول لهم في ضوء هذه الأبيات؟

الفترة الرابعة - التقييم الأسبوعي / الأسبوع ..... / التاريخ: / /

المجموعة (أ) - أجب عن الأسئلة التالية:

السؤال الأول: من نص "شباب اليوم .. صناع الغد": اقرأ ثم أجب:

أًَجَل إن ذا يوم لمن يفتدي مصرا ... فمصر هي المحراب والجنة الكبرى حلفنا نولي وجهنا شطر حبها ... ونفد فيه الصبر والجهد والعُمرا سلامًا شباب النيل في كل موقف ... على الدهر يجني المجد أو يجلب الفخرا

أ) هات من الأبيات ما يلي:

1. كلمة معناها: يبذل نفسه ← يفتدي

2. كلمة مضادها: الذل ← المجد

ب) ما الذي يرى الشاعر أن مصر تستحقه من أبنائها؟

• الإجابة: التضحية بالنفس والإخلاص التام، وبذل الصبر والجهد والعمر.

ج) ما الجمال في التعبير: «من يفتدي مصر»؟

• الإجابة: تعبير يدل على شدة حب الوطن، والاستعداد للتضحية من أجله.

د) استخرج من البيت الأول صورة حسية واذكر نوعها وأثرها.

• الإجابة: مصر هي المحراب ← بصرية، توضح مدى التقدير والتطبيق (توضح قداسة أرض مصر وجمالها).

السؤال الثاني: الكتابة (كتابة سيرة غيرية): اكتب سيرة غيرية لشخصية تلهمك، تتضمن عناصر السيرة الغيرية (مقدمة - تاريخ ومكان الميلاد - النشأة - التعليم - أبرز الأعمال - الصفات - الأثر - الوفاة) استخدام مفردات دقيقة وتعابير مناسبة - ترتيب الأفكار بتسلسل منطقي - الكتابة بخط سليم وإملاء صحيح - أن يتراوح عدد الكلمات بين 130 و170 كلمة.

• الإجابة المكتوبة: مكرر

السؤال الثالث: اكتب بخطي النسخ والرقعة: مصر هي المحراب والجنة الكبرى

• مصر هي المحراب والجنة الكبرى

​​​​​​​