تحضير اللغة العربية الأسبوع الثالث 2 بكالوريا كاملًا الترم الأول 2027

يبحث المدرسين عن تحضير اللغة العربية الأسبوع الثالث 2 بكالوريا كاملا الترم الأول 2027، لمعرفة الأجزاء التي سيتم شرحها للطلاب خلال الأسبوع.

تحضير اللغة العربية الأسبوع الثالث 2 بكالوريا كاملا الترم الأول 2027

النموذج الأول :

• البيانات التعريفية للدرس:

  • مدة الحصة: 50 دقيقة

  • عنوان الدرس: هيا نفهم وهيا نحلل

  • سمات المعلم: محفز - موجه - مراعٍ للفروق الفردية

  • سمات المتعلم: متأمل - متأمل - مستدل على أفكاره بالشواهد

• النواتج والمهارات:

  • المفاهيم التي ترسخ لدى الطالب: العلاقة بين الفكرة الرئيسة والفكر الفرعية والداعمة - الدليل - الاستنتاج

  • المهارات المكتسبة: تحليل بنية النص - الاستدلال بالشواهد - استنتاج دلالة النص

  • الربط بالحياة الواقعية: تنمية قدرة المتعلم على تحليل المعلومات والفكر التي يتعرض لها في الحياة اليومية

• أهداف الدرس (سيكون الطالب قادرًا على أن):

  1. يتعرف العلاقة بين الفكرة الرئيسة والفكر الفرعية.

  2. يستدل بشواهد من النص على أفكاره وتحليلاته.

  3. يقدر أهمية الاستشهاد بالدليل عند مناقشة الأفكار.

• عناصر تحضير الدرس:

  • مصادر التعلم: الكتاب المدرسي + السبورة - كتيب التقييمات الوزاري

• تسلسل عملية التعلم (50 دقيقة):

  • تهيئة (1) (5 دقائق):

    • الاستراتيجية: استرجاع وتحديد (استرجاع المعرفة السابقة).

    • الإجراءات: يستخرج الطلاب الفكرة الرئيسة للنص وعلاقتها بالفكر الفرعية.

    • التقويم: هل يكفي أن نعرف فكرة النص دون أن نفهم أبعادها ودلائلها؟

  • تهيئة (2) (5 دقائق):

    • الاستراتيجية: فكر - شارك.

    • الإجراءات: يختار كل متعلم فكرة من النص وفكرة ترتبط بطريقة مباشرة مع زميله ويعرضان العلاقة التي توصل إليها.

    • التقويم: ما العلاقة بين الفكرة الرئيسة والأفكار الداعمة؟

  • النشاط التعليمي الأساسي (1) (15 دقيقة):

    • الاستراتيجية: استكشاف وتحليل النص - البحث والتحليل.

    • الإجراءات: يحلل النص من خلال الفكر الرئيسة والفكر الداعمة والأدلة والشواهد التي اعتمد عليها الكاتب.

    • التقويم: حدد فكرة رئيسة ثم استخرج الفكرة الداعمة لها واذكر الشاهد / الدليل عليها.

  • النشاط التعليمي الأساسي (2) (10 دقائق):

    • الاستراتيجية: مناقشة واستفصال.

    • الإجراءات: عرض عدد من العبارات المستخلصة من النص بمشاركة الطلاب في تحديد الفكر الواردة بالنص مع هذه العبارات مع تبرير الإجابة بالدليل.

    • التقويم: ما الدليل النصي الذي اعتمدت عليه؟

  • النشاط التعليمي الأساسي (3) (15 دقيقة):

    • الاستراتيجية: تطبيق ومحاكاة - الحوار والمناقشة.

    • الإجراءات: يناقش الطلاب كيف أسهم ترتيب الفكر والأدلة في توضيح موقف الشاعر.

    • التقويم: استنتج أثر الأدلة في تعزيز الفكرة الرئيسة في النص.

  • غلق الحصة (5 دقائق):

    • الاستراتيجية: تلخيص.

    • الإجراءات: التأكيد على قدرة الطلاب على تحليل وفهم النص.

    • التقويم: اذكر أفكارًا رئيسة (يستخرجها في تحليل النص).

• الواجب المنزلي:

  • الأداءات المنزلية الوزارية.

النموذج الثاني :

• البيانات التعريفية للدرس:

  • مدة الحصة: 50 دقيقة

  • عنوان الدرس: نص شعري (العلم نور)

  • سمات المعلم: ميسر للتعلم ومحفز للتفكير - يربط التعلم بخبرات المتعلمين

  • سمات المتعلم: متأمل وباحث عن المعرفة - قادر على الاستماع والفهم - موظف للمعرفة

• النواتج والمهارات:

  • المفاهيم التي ترسخ لدى الطالب: التعلم مسؤولية مشتركة بين الفرد والمجتمع - أثر العلم

  • المهارات المكتسبة: تحديد الفكرة الرئيسة - الاستدلال من النص - الربط بين الفكر

  • الربط بالحياة الواقعية: ربط قيمة العلم بالتعلم المستمر واتخاذ القرارات الواعية

• أهداف الدرس (سيكون الطالب قادرًا على أن):

  1. يتعرف الفكرة الرئيسة للنص في ضوء مضمونه.

  2. يستخرج أفكارًا ومعلومات دلت على قيمة العلم.

  3. يقدر قيمة العلم في بناء الفرد والمجتمع.

• عناصر تحضير الدرس:

  • مصادر التعلم: كتاب الطالب + السبورة + كتيب التقييمات الوزاري

• تسلسل عملية التعلم (50 دقيقة):

  • تهيئة (1) (5 دقائق):

    • الاستراتيجية: العصف الذهني - التمهيد.

    • الإجراءات: يعبر الطالب عما يرصفه عند قراءة عنوان النص وما يوحيه التمهيد.

    • التقويم: ما المقصود بالنور؟ وما علاقته بالعلم؟

  • تهيئة (2) (5 دقائق):

    • الاستراتيجية: التنبؤ.

    • الإجراءات: يقوم الطالب بالتنبؤ بما يمكن أن يتناوله النص من أفكار ومقارنة توقعاته بما يكتشف عنه النص بعد القراءة.

    • التقويم: ما القضية التي تتوقع أن يناقشها النص؟

  • النشاط التعليمي الأساسي (1) (15 دقيقة):

    • الاستراتيجية: القراءة التحليلية.

    • الإجراءات: قراءة النص قراءة واعية ثم تحديد الكلمات والعبارات المفتاحية واستخلاص المعنى العام.

    • التقويم: ما الموضوع الرئيس الذي يدور حوله النص؟

  • النشاط التعليمي الأساسي (2) (10 دقائق):

    • الاستراتيجية: فكر - زاوج - شارك.

    • الإجراءات: يعمل الطلاب في أزواج لاستخراج الفكر الرئيسة والفرعية ثم يعرض كل زوج نتيجة تحليله مع الاستناد إلى عبارات من النص.

    • التقويم: استخرج من النص ما يدل على أثر العلم الخالد.

  • النشاط التعليمي الأساسي (15 دقيقة):

    • الاستراتيجية: المعنى والتطبيق والربط.

    • الإجراءات: يناقش الطلاب أثر العلم في حياة الفرد والمجتمع ثم يربطون ما ورد في النص بموقف معاصر.

    • التقويم: كيف يمكن للتعلم مساعدة الإنسان على اتخاذ القرار الصحيح في حياته؟

  • غلق الحصة (5 دقائق):

    • الاستراتيجية: التلخيص والإجابة.

    • الإجراءات: التوصل إلى أهمية العلم في حياة الفرد والمجتمع.

    • التقويم: أكمل: تعلمت من النص أن العلم...

• الواجب المنزلي:

  • الأداءات المنزلية الوزارية.