عربي
اختبار على الوحدة الثانية عربي للصف الخامس الابتدائي الترم الأول 2027
يبحث أولياء الأمور عن اختبار على الوحدة الثانية عربي للصف الخامس الابتدائي الترم الأول 2027، لقياس مدى استيعاب الطالب للوحدة الثانية.
اختبار على الوحدة الثانية عربي للصف الخامس الابتدائي الترم الأول 2027
اختبار الشهر الثاني للصف الخامس الابتدائي
أولاً: نص الإستماع ، استمع إلى الفقرة ثم أجب
أ- تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:
-
معنى "ينجزوا": ( يتموا )
ب- أكمل:
-
شبه الكاتب التواصل بـ الجسر / الشبكة / الحبل؛ لأنه يربط بين البشر ويسهل تواصلهم.
ج- ما أشكال التواصل بين الناس؟
-
التواصل اللفظي (الكلام)، والتواصل غير اللفظي (الإشارات ولغة الجسد)، والتواصل الكتابي والتكنولوجي (الرسائل والوسائل الحديثة).
ثانياً: القراءة : من درس "لغة النصر" اقرأ ثم أجب
«وأصبحت الرسائل ترسل باللغة النوبية عبر أجهزة اللاسلكي، ثم تترجم إلى اللغة العربية في غرف الاتصال بعد استقبالها مباشرة، ولم يستطع خبراء اللغات في إسرائيل فك شفرة الجيش المصري. آدم: حقاً لغة سحرية! نحن محظوظون بأن بلادنا متنوعة و بها النوبة، و أهل النوبة و لغة النوبة. الجدة: نعم يا صغيري، لقد كانت حرب أكتوبر مثالاً أكبر حقيقياً على التعاون و التضحيات، وكانت الثمرة استرداد أرضنا الغالية»
أ- هات من الفقرة:
-
معنى "حل": فك
-
جمع "خبير": خبراء
ب- ضع علامة (✓) أمام العبارات الصحيحة وعلامة (✗) أمام العبارات غير الصحيحة:
-
كانت الرسائل تترجم للغة العربية بعد استقبالها مباشرة ( ✓ )
-
استطاع العدو فهم و فك شفرة اللغة النوبية بسبهولة ( ✗ )
ج- على أي شيء كانت حرب أكتوبر مثالاً؟
-
كانت مثالاً حقيقياً على التعاون والتضحيات.
د- ما الثمرة الغالية لحرب أكتوبر؟
-
استرداد أرضنا الغالية (سيناء).
هـ- من خلال فهمك للدرس: بم يتميز أهل النوبة؟
-
يتميزون بحب الوطن، والتضحية، والتعاون، والحفاظ على تراثهم ولغتهم الفريدة.
ثالثاً: اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين (سؤال خاص بالمعاني):
-
حان الآن وقت أذان المغرب: ( اقترب )
-
قرأ أحمد قصة تشوقة: ( ممتعة )
-
لا يستطيع الإنسان أن يعيش منفردا: ( وحيدا )
-
المعلم ذو فاعلية على الطلاب: ( تأثير )
-
أثناء شرح المعلم يعم الصمت في المكان: ( السكوت )
-
ذلك هو المكان الأقصى: ( الأبعد )
-
نقرأ الكتب المفيدة كلما شئنا تنمية عقولنا: ( أردنا )
رابعاً: من نص "أخي الإنسان" اقرأ ثم أجب
أخي في العالم الواسع ... في المغرب والمشرق
أمد يدي فصافحها ... تجد قلبي بها يخفق
أ- تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:
-
معنى "يخفق": ( ينبض )
-
مضاد "أمد": ( أقبض )
ب- أكمل:
-
كلمتا المشرق و المغرب لهما نفس النهاية.
-
"فصافحها" أسلوب: أمر.
-
"تجد قلبي بها يخفق" تعبير يوحي بـ شدة الحب والفرح والتضامن الإنساني.
ت- إلام يدعونا الشاعر في هذه الأبيات؟
-
يدعونا إلى المحبة والسلام والمساواة والتعاون بين جميع البشر دون تفرقة.
خامساً: القواعد النحوية والإملائية
"يستمتع السائحون و السائحات بالأثار المصرية، حيث يشاهدون عظمة مصر عبر العصور"
أ- أعرب ما تحته خط:
-
عظمة: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
— استخرج من الفقرة:
-
جمع مؤنث سالم: السائحات
-
جمع تكسير: الآثار (أو العصور)
ب- اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:
-
الكاتبون بارعون. (لأنها مبتدأ مرفوع بالواو)
-
كرمت الدولة الأطباءَ. كلمة "الأطباء" : ( مفعول به )
-
قرأ الولدُ الجريدةَ. (مفعول به منصوب بالفتحة)
-
الولدُ مجتهدٌ. (مبتدأ مرفوع بالضمة)
-
أنتما ولدان ماهران. (ضمير مخاطب)
-
متى ستذهب إلى المدرسة؟ (علامة ترقيم مناسبة: علامة استفهام)
(هـ) بين سبب رسم الهمزة المتطرفة بهذا الشكل في الكلمات التالية:
-
هواء: كتبت الهمزة على السطر لأن ما قبلها حرف مد ساكن (الألف).
-
بريء: كتبت الهمزة على السطر لأن ما قبلها حرف مد ساكن (الياء).
