امتحان لغة عربية على الوحدة الثانية للصف السادس الابتدائي الترم الأول 2027

يبحث الطلاب عن امتحان لغة عربية على الوحدة الثانية للصف السادس الابتدائي الترم الأول 2027، للتدريب على حل الأسئلة المقررة على الوحدة.

امتحان لغة عربية على الوحدة الثانية للصف السادس الابتدائي الترم الأول 2027

اختبار الشهر الثاني للصف السادس الابتدائي

أولاً: نص الاستماع "استمع إلى الفقرة ثم أجب"

أ- معنى "يمارس" عميقاً: ( يزاول )

ب- ضع علامة (✓) أمام العبارات الصحيحة، وعلامة (✗) أمام العبارات غير الصحيحة:

• النجاح في الحياة ليس صدفة بل نتيجة قرارات مدروسة وشجاعة ( ✓ )

• في حياة كل منا مواقف تحتاج إلى قرار حاسم ( ✓ )

ت- اذكر مثالاً لقرارات بسيطة:

• الاستيقاظ مبكراً، تنظيم وقت المذاكرة، أو اختيار الأطعمة الصحية يومياً.

ثانياً: القراءة من درس: "سر القوة والنجاح" اقرأ ثم أجب

«هل تريد أن تكون شخصاً يحترمه الجميع ويثقون به؟ السر بسيط: كن مسئولاً؛ فالمسئولية تعني أن تتحمل نتائج أفعالك، وتقوم بواجبتك دون تأخير أو أعذار. كيف تصبح شخصاً مسئولاً؟ لا تبحث عن أعذار: إذا أخطأت لا تلم الظروف أو الآخرين، بل اعترف بالخطأ، وتعلم، وتحمل مسئولية أقوالك وأفعالك. افعل ما تقول: إذا وعدت بشيء فالتزم به؛ فاحترم وعودك تجعلك شخصاً موثوقاً به، فابذل أقصى جهدك لتنفيد وعدك، ولا تعد إلا بما تقدر عليه»

أ- اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:

• معنى "موثوقاً": ( معروفاً )

• مضاد "بسيط": ( معقد )

ب- أكمل لما يأتي بما يناسبه من الفقرة:

• كي يحترمك الجميع ويثقوا بك، السر هو أن تكون شخصاً مسئولاً.

• يجب عليك أن تتحمل مسئولية أقوالك أو أفعالك.

ت- كيف يتعامل الشخص مع أخطائه؟

• لا يبحث عن أعذار ولا يلوم الظروف أو الآخرين، بل يعترف بالخطأ ويتعلم منه.

ث- ماذا يجب عليك أن تفعل عندما تقطع وعداً على نفسك كما فهمت من الفقرة؟

• أن تلتزم به وتحترم وعودك وتبذل أقصى جهدك لتنفيذه، ولا تعد إلا بما تقدر عليه.

ثالثاً: أجب عن الأسئلة الآتية (سؤال خاص بالمعاني):

• يسعى العلماء إلى محو آثار التلوث البيئي: ( إزالة )

• لا تلم صديقك على خطأ غير مقصود منه: ( تعاتب )

• سخرنا كل امكانياتنا لتطوير التعليم: ( أردنا )

• لا أحب أن تتراكم عليّ الواجبات: ( تتجمع )

• ما حدث في فلسطين مدون في كتب التاريخ: ( مكتوب )

• أرغب في تعلم لغة جديدة: ( أحاول / أريد )

• لابد أن نتخذ قرارات حاسمة: ( قاطعة )

رابعاً: من نص "بناة المجد" اقرأ ثم أجب

بأيدينا جعلنا الأرض روضا ... وألبسنا معالمها جمالا

وكنا في الحياة بناة المجد ... وقضينا معيشتنا نضالا

أ- اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:

• مرادف "روضا": ( بستاناً )

• مضاد "نضالاً": ( استسلاماً )

ب- ضع علامة (✓) أمام العبارات الصحيحة، وعلامة (✗) أمام العبارات غير الصحيحة:

الصفحة الثانية

• الإنسان المسئول هو الذي يجعل الأرض مكاناً عامراً ( ✓ )

ت- هات من الأبيات كلمات متماثلة النهاية:

• جمالاً - نضالاً

ث- بم يفتخر الشاعر في البيت الأول؟

• يفتخر بأيدي العمال والجهد الذي يحول الأرض إلى بستان ويزين معالمها بالجمال.

ج- ما الجمال في "بناة المجد"؟

• تعبير مجازي؛ حيث شبه المجد بالبناء الذي يُبنى ويُشيَّد.

خامساً: القواعد النحوية والإملائية

"المتفوق ذو أخلاق فاضلة، يذهب إلى مدرسته نشيطاً؛ حتى يتحقق هدفه، ويعترف بأن العلم هو طريق إلى التقدم، فليحرص كل الطلاب على التمسك بالعلم لينالوا التقدير"

أعرب ما تحته خط:

• ذو: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة.

• هدفه: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، والهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.

أ- استخرج من الفقرة:

• اسماً من الأسماء الخمسة، وأعربه:

  • الاسم: ذو

  • إعرابه: خبر مرفوع وعلامة رفعه الواو.

• اسماً نكرة، وآخر معرفة:

  • اسم نكرة: نشيطاً

  • اسم معرفة: المتفوق

ب- أجب عن الأسئلة الآتية (بين علامة إعراب ما تحته خط):

• أبي رجل كريم: مرفوع بالضمة المقدرة على ما قبل ياء المتكلم.

• أبوك رجل كريم: مرفوع بالواو لأنه من الأسماء الخمسة.

• الأب رجل كريم: مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره.

ت- حدد النكرة والمعرفة من الكلمات الآتية:

• طالب العلم: معرفة (معرف بالإضافة)

• مدرسة: نكرة

• أبي: معرفة (معرف بالإضافة لياء المتكلم)

• مدرستهم: معرفة (معرف بالإضافة للضمير)

• رجلاً: نكرة

• الرقي: معرفة (معرف بـ أل)

ج- اجعل كلمة (فم) في جملتين بحيث تعرب بالحروف مرة، وبالحركات مرة أخرى:

1. تُعرب بالحروف (أسماء خمسة): «لا تَقُلْ بـ فِيكَ إلا الخَيْرَ».

2. تُعرب بالحركات: «ينطقُ فَمُكَ بالحقّ».

د- لماذا رسمت الهمزة على نبرة بهذه الطريقة في الكلمات الآتية؟

• الاطمئنان: لأن الهمزة مكسورة وما قبلها مفتوح.

• عائد: لأن الهمزة مكسورة وما قبلها حرف مد ساكن (الألف).

سادساً: التعبير الكتابي (كتابة تقرير عن رحلة)

تقرير عن رحلة إلى حديقة الحيوان

في صباح يوم الجمعة الماضي، استيقظتُ بشغفٍ وحماس للانطلاق في رحلة عائلية ممتعة إلى حديقة الحيوان بالجيزة. تجمعنا في تمام الساعة الثامنة صباحاً، واستقللنا السيارة لنصل إلى مقر الحديقة مع دقات الساعة التاسعة.

تضمن برنامج الرحلة القيام بجولة استكشافية بين أرجاء الحديقة، حيث شاهدنا الحيوانات المفترسة كالأُسود والنمور، وقُمنا بتقديم الأطعمة للأفيال والزرافات وسط أجواء ملأتها البهجة والسرور. كما التقطنا العديد من الصور التذكارية الجميلة.

ومن إيجابيات الرحلة تنوع الحيوانات ونظافة المساحات الخضراء، بينما كانت شدة الزحام عند شباك التذاكر وارتفاع درجات الحرارة منتصف النهار من أبرز السلبيات.

وأوصي بضرورة حجز التذاكر إلكترونياً مسبقاً لتجنب الانتظار، والانطلاق في وقت مبكر من الصباح الباكر للاستمتاع بالرحلة بشكل أفضل.