امتحان لغة عربية على الوحدة الثانية للصف الثاني الإعدادي الترم الأول 2027

يبحث الطلاب عن امتحان لغة عربية على الوحدة الثانية للصف الثاني الإعدادي الترم الأول 2027، وذلك ضمن استعدادات الطلاب لامتحانات شهر أكتوبر المقرر عقدها خلال أيام.

امتحان لغة عربية على الوحدة الثانية للصف الثاني الإعدادي الترم الأول 2027

الاختبار الثاني للصف الثاني الإعدادي

السؤال الأول: استمع إلى الفقرة، ثم أجب

أ- تخير الإجابة الصحيحة لما يأتي:

1. مرادف "مبادئ": ( قواعد وقوانين )

ب- ضع علامة (✓) أمام العبارات الصحيحة، وعلامة (✗) أمام العبارات غير الصحيحة:

• لم تخل تعاليم الحكيم بتاح حتب من الاهتمام بالحيوان ( ✓ )

• خالفت المبادئ التي وضعها المصري القديم القوانين الحديثة ( ✗ )

ج- أكمل:

• أوصت النقوش الموجودة في معبد الكرنك بـ الرفق بالحيوان وعدم إيذائه.

• كان المصريون القدماء على وعي مبكر بـ أهمية حماية البيئة وصيانتها.

د- علام نصَّت بردية إيبور كما فهمت من الفقرة؟

• نصّت على ضرورة الحفاظ على البيئة، وعدم تلويث المياه، وحماية الموارد الطبيعية.

السؤال الثاني: من درس "من أجل غد" اقرأ ثم أجب

«على مر العصور اعتمد الإنسان على بيئته لتلبية احتياجاته، ولكن وتيرة الاستهلاك تسارعت في العصر الحديث مع تضاعف أعداد البشر، واتساع رقعة الصناعة؛ حتى باتت البيئة تستغيث، ومن هنا جاءت فكرة التنمية المستدامة التي تهدف إلى تحقيق التقدم مع الحفاظ على حق الأجيال القادمة في بيئة نقية، ومصادر حياة متجددة».

أ- تخير الإجابة الصحيحة لما يأتي:

• مرادف "وتيرة": ( معدل )

• مضاد "المستدامة": ( المؤقتة )

ب- ضع علامة (✓) أمام العبارات الصحيحة، وعلامة (✗) أمام العبارات غير الصحيحة:

• تتحدث الفقرة عن التنمية المستدامة للحفاظ على البيئة ( ✓ )

ت- ما سبب معاناة البيئة في ضوء فهمك للفقرة؟

• تسارع وتيرة الاستهلاك، تضاعف أعداد البشر، واتساع رقعة الصناعة.

ث- من درس "واحة مصرية صديقة للبيئة" أجب عن السؤال الآتي: علل اختيار مدينة الخارجة كأول مدينة مصرية صديقة للبيئة؟

• لاعتمادها على الطاقة النظيفة (الشمسية)، وإدارة مخلفاتها بشكل آمن، وخلوها من مسببات التلوث البيئي.

السؤال الثالث: سؤال خاص باللمحات الأدبية والبلاغية - اقرأ ثم أجب

أ- حدد المعنى المباشر والمعنى الضمني في الجمل الآتية:

• ابيضّ شعر رأسه.

  • المعنى المباشر: تحول لون شعره إلى اللون الأبيض.

  • المعنى الضمني: الكبر في السن أو شدة الهم والخوف.

• سقط القلم من يد الطالب عندما علم موعد الامتحان.

  • المعنى المباشر: سقوط أداة الكتابة على الأرض.

  • المعنى الضمني: الخوف أو الارتباك المفاجئ.

• احمرّ وجه الفتاة.

  • المعنى المباشر: تغير لون البشرة إلى الأحمر.

  • المعنى الضمني: الخجل أو الشعور بالاحراج.

السؤال الرابع: من نص "ريفنا المصري" اقرأ ثم أجب

عشقوا الجمال الزائف المجلوبا ... وعشقت فيك جمالك الموهوبا

قدست فيك من الطبيعة سرها ... أنعم بشمسك مرقا و غروبا

كست الطبيعة وجه أرضك سندسا ... وحبت نسيمك إذ تضوع طيبا

أ- تخير الإجابة الصحيحة لما يأتي:

• مرادف "تضوع": ( فاح وانتشر )

جمع "الطبيعة": ( الطبائع )

•  

ب- أكمل:

• "المجلوبا و الموهوبا" بينهما سجع وجناس (توافق في النهاية).

• "أنعم بشمسك مشرقا و روبا" أسلوب تعجب، غرضه إظهار الإعجاب والمدح.

• "كست الطبيعة وجه أرضك سندسا" صورة حسية نوعها تعبير مجازي جميل حيث شبه النبات الأخضر بالسندس.

• الشعور العام للنص هو حب الريف المصري والاعتزاز بجماله الطبيعي.

ت- استخرج من الأبيات تعبيراً مجازياً، واشرحه:

• التعبير: "كست الطبيعة وجه أرضك سندسا".

• الشرح: شبّه الزرع الأخضر بالثوب السندس الفاخر الذي تكسو به الأرض جمالاً.

السؤال الخامس: (النحو) اقرأ ثم أجب

«أيها المتحاورون، لا ترفعوا أصواتكم و أنتم تتحدثون، وليحرص كل واحد منكم على أن يتناقش بهدوء و موضوعية فإن لم تفعلوه فاستعينوا بمن يحكم بينكم، ثم ارتضوا بحكمه».

أ- أعرب ما تحته خط:

• أصواتكم: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الكسرة لأنه جمع مؤنث سالم، و(الكاف) ضمير مبني في محل جر مضاف إليه.

• كل: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

• فاستعينوا: فعل أمر مبني على حذف النون لاتصاله بواو الجماعة، و(واو الجماعة) ضمير مبني في محل رفع فاعل.

ب- استخرج من الفقرة:

• اسماً مبنياً، واذكر نوعه:

  • الاسم: أنتم (أو من في بمن) $\rightarrow$ نوعه: ضمير (أو اسم موصول).

• اسماً معرباً:

  • الاسم: المتحاورون (أو هدوء).

• فعلين مبنيين، واذكر علامة بناء كل منهما:

  • الفعل الأول: تتحدثون (أو استعينوا) $\rightarrow$ علامة البناء: مبني على حذف النون (أو السكون بحسب الفعل الماضي/الأمر).

• فعل معرب، واذكر علامة إعرابه:

  • الفعل: ترفعوا (أو يحرص) $\rightarrow$ علامة الإعراب: مجزوم فحذف النون (أو مرفوع بالضمة).

ج- تجتهد الطالبة في مذاكرتها: اجعل الفعل مبنياً محافظاً على زمنه.

• الحل: الطالباتُ يَجْتَهِدْنَ في مذاكرتهنَّ (فعل مضارع مبني على السكون لاتصاله بنون النسوة).

ح- أنت تؤدين العمل - أنتن تؤدين العمل. فرق إعرابياً بين ما تحته خط:

• أنتِ تُؤدّينَ العمل: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة، وياء المخاطبة فاعل.

• أنتنَّ تُؤدّينَ العمل: فعل مضارع مبني على السكون لاتصاله بنون النسوة، ونون النسوة فاعل.

خ- هؤلاء طلاب مجتهدون. كلمة هؤلاء اسم إشارة مبني على...

• الحل: مبني على الكسر.

د- بين علامة إعراب ما تحته خط:

• الطلاب شاركوا في العمل $\rightarrow$ فعل ماض مبني على الضم لاتصاله بواو الجماعة.

• يا طلاب شاركوا في العمل $\rightarrow$ فعل أمر مبني على حذف النون.

• الطلاب يشاركون في العمل $\rightarrow$ فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة.

ب- إن اللاتي يجتهدن متفوقات. اجعل ما تحته خط اسماً معرباً وغير ما يلزم:

• الحل: إن اللواتي / اللاتي تُعد مبنية، ولتغييرها إلى اسم معرب نستخدم المثنى: "إن اللَّتَيْنِ تجتهدان متفوقانِ" (أو جمع المؤنث السالم المعرب حسب السياق، حيث اللاتي واللواتي تبقيان مبنيتين إلا المثنى اللتان/اللتين).

ت- بين سبب كتابة الألف اللينة في كلمة "قضايا - سلمى" بهذا الشكل؟

• قضايا: كتبت الألف اللينة ممدودة (ألفاً) لأنها مسبوقة بياء.

• سلمى: كتبت الألف اللينة على صورة ياء (لينة مقصورة) لأنها أصلها ألف جاوزت الثلاثة ولم تسبق بياء.

السؤال السادس: التعبير الكتابي

خطبة إجناعية عن (تنظيم الوقت):

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على خاتم الأنبياء والمرسلين، أما بعد:

أيها الإخوة والأحباب، إن الوقت هو الحياة، بل هو أعظم ما يمتلكه الإنسان في هذه الدنيا الفانية، وقد أقسم الله عز وجل به في مواضع عدة من كتابه الكريم، مما يدل على عظم شأنه وسمو مكانته.

إن تنظيم الوقت وإدارته بحكمة ليس رفاهية، بل هو الفارق الحقيقي بين النجاح والفشل، وبين الأمم المتقدمة وغيرها؛ فالإنسان المنظم يستطيع إنجاز مهامه بكفاءة، ويحقق التوازن بين عمله وعبادته وراحته، بعيداً عن التخبط والعشوائية التي تضيع الساعات هباءً منثوراً.

فلنحرص جميعاً على استغلال أوقاتنا فيما ينفعنا ومجتمعنا، ولنضع خططاً واضحة لأيامنا، فكل دقيقة تمر لا تعود.

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

​​​​​​​