قواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية 1447-1448

وضعت وزارة التعليم السعودية عدد من قواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية 1447-1448، والتي تضع المشكلات وطرق حلها لجميع طلاب  المرحلة الابتدائية، حيث وفرت الوزارة ملف كامل عن السلوكيات الخاطئة وما حلولها. 

وقسمت الوزارة السلوكيات إلى أربعة درجات، ولكل درجة له إجراء علاجي تربوي يتم اتخاذه مع الطلاب في المرحلة الابتدائية في حالة قيامه بأحد التصرفات والسلوكيات الخاطئة في هذه الدرجة. 

المشكلات السلوكية للمرحلة الابتدائية الدرجة الأولى

يمكن للطلاب وأولياء الأمور الإطلاع على المشاكل السلوكية والإجراءات التربوية من الدرجة الأولى من خلال النقاط التالية: 

المشكلة السلوكية

1. عدم التقيد بالزي المدرسي.

2. التأخر الصباحي.

3. عدم حضور الاصطفاف الصباحي في حال كان الطالب متواجداً داخل المدرسة.

4. التأخر عن الاصطفاف الصباحي في حال كان الطالب متواجداً داخل المدرسة، أو العبث أثنائه.

5. التأخر في الدخول إلى الحصص.

6. تناول الأطعمة أو المشروبات أثناء الدرس بدون استئذان.

7. اللوم داخل الفصل.

8. تكرار خروج ودخول الطلبة من البوابة قبل وقت الحضور والانصراف.

9. التجمهر أمام بوابة المدرسة.

الإجراء التربوي العلاجي لتعديل السلوك

الإجراء الأول

• التنبيه الشفهي الأول من المعلم أو إدارة المدرسة للطالب عن السلوك والأضرار المترتبة عليه. وكونه سلوكاً غير مرغوب فيه وبذلك بأسلوب تربوي حكيم.

الإجراء الثاني

• التنبيه الشفهي الثاني من المعلم أو إدارة المدرسة عند مباشرة الموقف بأسلوب تربوي حكيم. وتعزيز السلوك الإيجابي.

• ملاحظة الطلاب وحصر السلوكات السلبية والإيجابية، ومسببات حدوثها، والبدء بالحد من مسببات السلوك السلبي، وتعزيز السلوك الإيجابي.

الإجراء الثالث

• تدوين المشكلة السلوكية من المعلم المباشر للموقف في سجل المشكلات السلوكية وتوقيع عليها.

• إشعار ولي أمر الطالب هاتفياً بمشكلة الطالب السلوكية.

• حسم درجة من درجات السلوك الإيجابي للطالب مع تمكينه من فرص التعويض والإشعاري الأمريكلدي.

• بعد تنفيذ الإجراء: تحويل الطالب إلى الموجه الطلابي لدراسة حالته.

الإجراء الرابع

• دعوة ولي أمر الطالب وإخطاره بسلوك الطالب غير المرغوب فيه. والاتفاق على خطة لتعديل السلوك بين الأسرة والمدرسة يقوم بها الموجه الطلابي.

• حسم درجة من درجات السلوك الإيجابي للطالب مع تمكينه من فرص التعويض وإشعاره الأمريكي لدي.

• تحويل الطالب إلى لجنة التوجيه الطلابي في المدرسة لبحث أسباب عدم استجابة الطالب لإجراءات تعديل السلوك، وإيجاد الحلول المناسبة للمشكلات السلوكية وفق تقرير دراسة الحالة من الموجه الطلابي في المدرسة.

• متابعة حالة الطالب من قبل الموجه الطلابي لتقديم الخدمات التربوية.

المشكلات السلوكية للمرحلة الابتدائية الدرجة الثانية

يمكن للطلاب وأولياء الأمور الإطلاع على المشاكل السلوكية والإجراءات التربوية من الدرجة الثانية من خلال النقاط التالية: 

المشكلة السلوكية

1. عدم حضور الحصة الدراسية أو الهروب منها.

2. الدخول أو الخروج من الفصل دون استئذان.

3. دخول فصل آخر دون استئذان.

4. إثارة الفوضى داخل الفصل أو المدرسة أو في وسائل النقل المدرسي.

5. الشجار أو الاشتراك في مضاربة جماعية.

6. الإشارة بحركات مخلة بالآداب تجاه الطلبة.

7. التلفظ بكلمات نابية على الطلبة، أو تهديدهم، أو السخرية منهم.

8. إلحاق الضرر المتعمد بممتلكات الطلبة.

9. العبث بتجهيزات المدرسة أو مبانيها (كأجهزة الحاسوب، أدوات ومعدات الأمن والسلامة المدرسية، الكهرباء، المعامل، حافلة المدرسة، والكتابة على الجدار وغيره).

10. امتهان الكتب الدراسية.

الإجراء التربوي العلاجي لتعديل السلوك

الإجراء الأول

تحويل الطالب إلى إدارة المدرسة لاتخاذ ما يلي:

• إشعار ولي أمره هاتفياً بمشكلة الطالب السلوكية والإجراءات المتخذة.

• حسم درجتين من درجات السلوك الإيجابي للطالب، مع تمكينه من فرص التعويض وإشعاره الأمريكي لدي.

• الاعتذار إلى من أساء إليه.

• إصلاح ما أتلفه الطالب أو إحضار بديل عنه.

• إحالة الطالب للموجه الطلابي لدراسة حالته.

الإجراء الثاني

تحويل الطالب إلى إدارة المدرسة لاتخاذ ما يلي:

• جميع ما ذكر في الإجراء الأول مع تغيير إجراءات خطة تعديل السلوك.

• دعوة ولي أمر الطالب، ومناقشته في خطة تعديل السلوك، ووضع برنامج وقائي مشارك مع الأسرة وأخذ تعهد خطي على الطالب بعدم تكرار السلوك غير المرغوب فيه، وتوقيع ولي الأمر بالعلم.

• متابعة حالة الطالب من قبل الموجه الطلابي لتقديم الخدمات التربوية.

الإجراء الثالث

تحويل الطالب إلى إدارة المدرسة لاتخاذ ما يلي:

• جميع ما ذكر في الإجراء الثاني مع تغيير إجراءات خطة تعديل السلوك.

• تحويل الطالب إلى لجنة التوجيه الطلابي في المدرسة لبحث أسباب عدم استجابة الطالب لإجراءات تعديل السلوك، وإيجاد الحلول المناسبة للمشكلات السلوكية وفق تقرير دراسة الحالة من الموجه الطلابي في المدرسة.

• نقل الطالب إلى فصل آخروفقاً لقرار لجنة التوجيه الطلابي في المدرسة.

المشكلات السلوكية للمرحلة الابتدائية الدرجة الثالثة

يمكن للطلاب وأولياء الأمور الإطلاع على المشاكل السلوكية والإجراءات التربوية من الدرجة الثالثة من خلال النقاط التالية: 

المشكلة السلوكية

1. إلحاق الضرر المتعمد بالممتلكات المدرسية أو مبانيها (كأجهزة الحاسوب، أدوات ومعدات الأمن والسلامة، الأجهزة الكهربائية، الطاولات، المقاعد الخاصة المدرسية).

2. سرقة شيء من ممتلكات الطلبة أو المدرسة.

3. الحضور لأحد الحصص الدراسية تحت تأثير المسكرات.

4. الهروب من المدرسة.

5. التحريض على ارتكاب السلوك العدواني.

6. الشروع في القتل أو جريمة يعاقب عليها القانون أو إثارة الفزع بين المعلمين والطلاب.

7. احضار أو تداول أو ترويج المواد أو الأدوات أو الأجهزة الممنوعة إلى المدرسة مثل (الأسلحة البيضاء، الأسلحة النارية، المخدرات، المواد الكيميائية).

الإجراء التربوي العلاجي لتعديل السلوك

الإجراء الأول:

تحويل الطالب إلى إدارة المدرسة لاتخاذ ما يلي:

• دعوة ولي أمر الطالب، ومناقشته في خطة تعديل السلوك ووضع برنامج توقيع مشترك معه والطالب، وأخذ تعهد خطي على الطالب بعدم تكرار المخالفة والسلوك المستوجب للتحويل.

• حسم نصف درجة من درجات السلوك للطالب المستوجب للتحويل.

• الاعتذار لمن أُسيء له.

• إصلاح الضرر الناتج عن السلوك إن وُجد.

• مصادرة أي مضبوطات ممنوعة بحوزة الطالب، وإبلاغ من يلزم عن طريق محضر رسمي (وفق الأنظمة والتعليمات)، ويسلم النموذج من الطالب وولي أمره.

• إحالة الطالب للمرشد الطلابي لدراسة حالته.

الإجراء الثاني:

تحويل الطالب إلى إدارة المدرسة لاتخاذ ما يلي:

• جميع ما ذكر في الإجراء الأول، مع تقييم إجراءات خطة تعديل السلوك.

• إحالة الطالب إلى الفصل الدراسي الأول للمرشد الطلابي لمتابعة تعديل السلوك.

• متابعة حالة الطالب من قبل المرشد الطلابي وتقديم التقارير للجهات التربوية.

الإجراء الثالث:

تحويل الطالب إلى إدارة المدرسة لاتخاذ ما يلي:

• جميع ما ذكر في الإجراء الأول، مع تقييم إجراءات خطة تعديل السلوك.

• استدعاء ولي أمر الطالب ومناقشة الحالة، والتوقيع على تعهد خطي مع الطالب بعدم تكرار المخالفة والسلوك المستوجب للتحويل.

• حسم درجتين من درجات السلوك إذا تكرر السلوك المستوجب التحويل للمرة الثانية في ذات العام الدراسي ورفع تقرير لمدير المدرسة.

• إحالة الطالب للمرشد الطلابي في المدرسة لإجراء دراسة حالة سريعة ومساعدة الطالب في تعديل سلوكه (وفق إجراءات برنامج خدمات التوجيه والإرشاد).

• إذا لم يتم تعديل السلوك يتم الرفع بتوصية من لجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة بإحالة الطالب إلى وحدة الخدمات الإرشادية استكمالا لدراسة الحالة، ووضع برنامج إرشادي علاجي للطالب.

• متابعة تطبيق الخطة العلاجية للطالب في المدرسة من قبل المرشد الطلابي، وتقديم التقارير للجهات التربوية.

المشكلات السلوكية للمرحلة الابتدائية الدرجة الرابعة

يمكن للطلاب وأولياء الأمور الإطلاع على المشاكل السلوكية والإجراءات التربوية من الدرجة الرابعة من خلال النقاط التالية: 

المشكلة السلوكية

1. إلحاق الضرر المتعمد بالممتلكات المدرسية أو مبانيها (كأجهزة الحاسوب، أدوات ومعدات الأمن والسلامة، الأجهزة الكهربائية، الطاولات، المقاعد الخاصة المدرسية).

2. سرقة شيء من ممتلكات الطلبة أو المدرسة.

3. الحضور لأحد الحصص الدراسية تحت تأثير المسكرات.

4. الهروب من المدرسة.

5. التحريض على ارتكاب السلوك العدواني.

6. الشروع في القتل أو جريمة يعاقب عليها القانون أو إثارة الفزع بين المعلمين والطلاب.

7. إحضار أو تداول أو ترويج المواد أو الأدوات أو الأجهزة الممنوعة إلى المدرسة مثل (الأسلحة البيضاء، الأسلحة النارية، المخدرات، المواد الكيميائية).

الإجراء التربوي العلاجي لتعديل السلوك

الإجراء الأول:

تحويل الطالب إلى إدارة المدرسة لاتخاذ ما يلي:

• دعوة ولي أمر الطالب، ومناقشته في خطة تعديل السلوك ووضع برنامج توقيع مشترك معه والطالب، وأخذ تعهد خطي على الطالب بعدم تكرار المخالفة والسلوك المستوجب للتحويل.

• حسم نصف درجة من درجات السلوك للطالب المستوجب للتحويل.

• الاعتذار لمن أُسيء إليه.

• إصلاح الضرر الناتج عن السلوك إن وجد.

• مصادرة أي مضبوطات ممنوعة بحوزة الطالب وإبلاغ من يلزم عن طريق محضر رسمي (وفق الأنظمة والتعليمات)، ويسلم النموذج من الطالب وولي أمره.

• إحالة الطالب للمرشد الطلابي لدراسة حالته.

الإجراء الثاني:

تحويل الطالب إلى إدارة المدرسة لاتخاذ ما يلي:

• جميع ما ذكر في الإجراء الأول، مع تقييم إجراءات خطة تعديل السلوك.

• إحالة الطالب إلى الفصل الدراسي الأول للمرشد الطلابي لمتابعة تعديل السلوك.

• متابعة حالة الطالب من قبل المرشد الطلابي وتقديم التقارير للجهات التربوية.

قواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية 1447-1448

يمكن الإطلاع على ملف قواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية 1447-1448 من خلال  النافذة التالية: