حل نموذج الامتحان الاسترشادي عربي للصف الثالث الثانوي 2026 النموذج الخامس

وفرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني هذه النماذج الاسترشادية لطلاب الثانوية العامة، فيما قام عدد من المعلمين المتخصصين بإعداد حلولها، ومن بينها حل نموذج الامتحان الاسترشادي عربي للصف الثالث الثانوي 2026 النموذج الخامس، بهدف دعم الطلاب في فهم الإجابات الصحيحة ومراجعة حلولهم على النموذج كاملًا.

حل نموذج الامتحان الاسترشادي الخامس عربي ثالثة ثانوي 2026

يشتمل حل نموذج الامتحان الاسترشادي عربي للصف الثالث الثانوي 2026 النموذج الخامس على مجموعة من الأسئلة التي قدم المعلمون لها إجابات تفصيلية، وجاء من بين أبرز الأسئلة والحلول الواردة في النموذج ما يلي:

أولاً: قسم القراءة (نص الزهراوي رائد الجراحة) [1، 2، 3]

1- معنى كلمة «أثرى» في سياق الفقرة الأولى:

• الإجابة الصحيحة: (ج) أمدّ [2].

• سبب الاختيار: كلمة «أثرى» في اللغة تعني زاد الشيء وجعله غنياً، وعندما يقال «أثرى الطب» أي أنه أمدّه وزوده بالمعارف والاختراعات [1].

• تفنيد الخيارات الأخرى: «أعطى» كلمة عامة لا تفيد معنى الزيادة والغزارة كالتي تفيدها كلمة أثرى. و«استثمر» تعني وظف الشيء لزيادته، و«مكر» ليس لها أي علاقة بالمعنى.

2- ما أضخم مؤلفات الزهراوي في ضوء الفقرة الثانية؟

• الإجابة الصحيحة: (ب) التصريف لمن عجز عن التأليف [3].

• سبب الاختيار: النص صرّح بوضوح أن كتاب «التصريف لمن عجز عن التأليف» هو «موسوعة طبية ضخمة مؤلفة من ثلاثين جزءًا» [4].

• تفنيد الخيارات الأخرى: الكتب الأخرى المذكورة هي مؤلفات له، لكن النص خصّص صفة «الموسوعة الطبية الضخمة» لكتاب التصريف فقط [4].

3- استنتج دلالة ترجمة كتب الزهراوي إلى اللاتينية:

• الإجابة الصحيحة: (أ) إثبات تأثير الحضارة الإسلامية على الطب في أوروبا [3].

• سبب الاختيار: النص أكد أن كتبه «ظلت تُدرس في الجامعات الأوروبية، وأصبحت مرجعاً أساسياً لطلاب الطب في أوروبا لعدة قرون» مما يثبت الأثر العميق للحضارة الإسلامية [2].

• تفنيد الخيارات الأخرى: الخيارات الأخرى لا تعكس الأثر المباشر لعلوم الزهراوي، فرغبة الأوروبيين أو اهتمامهم هو مجرد حالة، بينما الترجمة والاعتماد عليها لعقود هو دليل «التأثير» [3، 4].

4- علاقة «وهو موسوعة طبية ضخمة» بما قبلها في الفقرة الثانية:

• الإجابة الصحيحة: (ج) توضيح [5].

• سبب الاختيار: الجملة جاءت لتشرح وتعرّف ماهية كتاب (التصريف لمن عجز عن التأليف) [4].

• تفنيد الخيارات الأخرى: ليست «نتيجة» لسبب، ولا «تعليلاً» لشيء حدث، ولا «استدراكاً» لأنها لا تدفع توهماً بل تعرّف بالشيء [2، 5].

5- هات من الموضوع ما يدل على براعة الزهراوي في الجراحة:

• الإجابة الصحيحة: (د) الزهراوي أول من استخدم الخيوط المصنوعة من أمعاء الحيوانات في العمليات الجراحية [5].

• سبب الاختيار: هذا الخيار هو الوحيد الذي يتضمن تقنية «جراحية» عملية ومبتكرة استمر استخدامها لفترة طويلة [3، 5].

• تفنيد الخيارات الأخرى: الخيارات الأخرى تتحدث عن صفاته كمعلم، أو شهرة مؤلفاته، وهي أدلة عامة وليست دليلاً على البراعة التطبيقية في الجراحة الميدانية [5].

6- توقع كيف يمكن لطلاب الطب في العصر الحديث الاستفادة من إنجازات الزهراوي الطبية:

• الإجابة الصحيحة: (أ) تطوير أدوات جراحية مستوحاة من تصميماته المبتكرة [6].

• سبب الاختيار: قدم الزهراوي وصفاً لأكثر من 200 أداة جراحية قام باختراع بعضها في «مقال في استعمال آلات الجراحة» [2، 7]، مما يعد إرثاً يمكن الاستفادة منه لتطوير الآلات.

• تفنيد الخيارات الأخرى: حفظ أسماء الآلات لا يقدم فائدة عملية، وتجاهل العلاج الكيميائي أو الوقائي يناقض مبادئ الطب والزهراوي نفسه الذي ألّف كتاباً عن «الطب الوقائي» [2، 6].

7- دلل من الفقرة بأربعة أدلة تؤكد الدور البارز للزهراوي في التداوي وتطور الطب والجراحة:

• الحل النموذجي: [2، 6، 7]

  1. ألف موسوعة (التصريف لمن عجز عن التأليف) التي دمجت بين الجانب النظري والتطبيق العملي.

  2. قدّم وصفاً لأكثر من 200 أداة جراحية اخترع بعضها في «مقال في استعمال آلات الجراحة».

  3. براعته في الصيدلة والعلاج بالأعشاب وتوثيق ذلك في (كتاب الأدوية المفردة).

  4. إرساؤه لمبادئ الطب الوقائي من خلال تأليف (كتاب في حفظ الصحة).

ثانياً: قسم القراءة الأدبية (مقال المازني) [7، 8، 9، 10]

8- ما العادة التي تعود عليها الشيخ حمزة فتح الله مع المعلمين؟

• الإجابة الصحيحة: (ب) توجيه إرشادات إلى المعلمين أمام الطلاب [7].

• سبب الاختيار: ذكر الكاتب نصاً: «كان يقول ملاحظاته على المعلم على مسمع منا» [8].

• تفنيد الخيارات الأخرى: لم يكن «يلزم» المعلمين بتقبيل يديه، بل كانوا يفعلون ذلك حباً وتوقيراً [8]، ولم يُذكر انتظامه في الزيارات، بل ورد فقط مروره للتفتيش [9، 10].

9- ما الذي غرس في نفس الكاتب حب معلميه وإكبارهم؟

• الإجابة الصحيحة: (أ) تعظيمهم واحترامهم للشيخ حمزة فتح الله [7].

• سبب الاختيار: صرّح الكاتب: «وأعتقد أن منظر أساتذتنا وهم يقبلون يد الشيخ حمزة كان من أهم ما غرس في نفوسنا حب معلمينا» [8].

10- استنتج دلالة قول الكاتب «وإن كنت لم أستفد منهم شيئاً يستحق الذكر»:

• الإجابة الصحيحة: (د) يوضح توقيره لمعلميه وإن لم يعلموه [9].

• سبب الاختيار: الجملة تؤكد أنه يشعر بـ «الحنين» و«الإكبار» لهم رغم عدم تحصيله العلمي منهم، مما يدل على عمق التوقير الذي لا يرتبط بالضرورة بالمنفعة المباشرة [8].

11- استنتج علاقة قوله «بل نراه أمراً طبيعياً» بما قبله:

• الإجابة الصحيحة: (ج) استدراك [9].

• سبب الاختيار: حرف (بل) يُفيد الإضراب والاستدراك، فقد نفى شعور الاستغراب واستدرك مبيناً أنه كان أمراً طبيعياً معتاداً [8].

12- هات من الموضوع ما يدل على تقدير الشيخ حمزة فتح الله لجهد المعلمين:

• الإجابة الصحيحة: (د) «ولكنه كان لا يكتب في تقريره إلى الوزارة إلا خيراً» [10].

• سبب الاختيار: عدم كتابة التقارير السلبية وإبراز الخير للمسؤولين يدل على تقديره وحمايته للمعلمين وتثمينه لجهودهم [8، 12].

13- الموازنة بين طه حسين والمازني من حيث أثر تعامل المعلم:

• الإجابة الصحيحة: (أ) تعامل المعلم عند طه حسين يدفع إلى النفور، أما تعامل معلمي الكاتب (المازني) فيرغب في اتخاذ المعلم قدوة طيبة [11].

• سبب الاختيار: صبي طه حسين عاد للكتّاب «كارهاً مقدراً ما سيلقاه من لوم» مما يعكس النفور [10]، بينما معلمو المازني بتقديرهم لمفتشهم جعلوا الطلاب يوقرونهم [8].

14- استنتج شعورين متناقضين للناس عند سماع صوت الببغاء ودلل عليهما:

• الحل النموذجي: [12]

  • الشعور الأول (الحزن على مظلوميتها): الدليل «كأنما تُشهد الناس جميعاً على ظلم صاحبها»، و«دعاؤها الحزين».

  • الشعور الثاني (السرور والإعجاب بصوتها): الدليل «الذى يبتهج الناس به من مكان إلى مكان».

ثالثاً: نصوص الشعر والأدب [13-28]

15- أين تكمن سعادة الإنسان كما يرى الشاعر (إيليا أبو ماضي) في البيت الأول؟

• الإجابة الصحيحة: (أ) طموحه وآماله الواسعة [14].

• سبب الاختيار: الشاعر يقول: «وقلت السعادة في المنى»، والمنى تعني الطموحات والآمال [13].

16- علام يعود الضمير في قول الشاعر (تمثالها) في البيت الثاني؟

• الإجابة الصحيحة: (ج) السعادة [14].

• سبب الاختيار: الأبيات تناقش مفهوم «السعادة»، ورؤية تمثالها وسط الغنى يعود على السعادة المذكورة في البيت الأول [13].

17- استنتج المغزى من «فتقول إن خلقت فلم تخلق لنا»:

• الإجابة الصحيحة: (ب) توضيح ما أصاب الصديق من الإحباط [14].

• سبب الاختيار: نفي خلق السعادة من أجلهم ينم عن تشاؤم شديد وفقدان لرجاء تحقيقها، وهو لب الإحباط [13].

18- المبدأ الذي يتوافق مع «رأيت أنت البؤس في ظل الغنى»:

• الإجابة الصحيحة: (ج) المال لا يهب السعادة [15].

• سبب الاختيار: لأن الغنى لم يمنع وجود البؤس، مما يؤكد أن الثراء ليس مرادفاً للسعادة [13].

19- هات من النص ما يدل على غموض مفهوم السعادة:

• الإجابة الصحيحة: (أ) «لا أنت أدركت الصواب ولا أنا» [15].

• سبب الاختيار: البيت يدل على العجز الكامل لكلا الطرفين في تحديد ماهية السعادة وفهم حقيقتها [13].

20- الشعور المسيطر على الشاعر في الأبيات:

• الإجابة الصحيحة: (ج) الحيرة في إدراك السعادة وحقيقتها [16].

• سبب الاختيار: التضاد في الآراء والمجادلة التي انتهت إلى أن «هذا حوار باطل» [13] يؤكدان الحيرة والتيه في فهمها.

21- دلل على استخدام الشاعر لأسلوب الإيجاز بالحذف:

• الإجابة الصحيحة: (د) أقول: سر سوف يعلن في غد [16].

• سبب الاختيار: أصل الكلام: «هو سرٌ»، فحُذف المبتدأ للإيجاز والتركيز على الخبر (السر) [13].

22- السمة التي اتضحت من سمات مدرسة المهاجر:

• الإجابة الصحيحة: (د) التأمل في حقائق الحياة [16].

• سبب الاختيار: القصيدة تدور بالكامل حول ماهية السعادة وطبيعة النفس البشرية بين الغنى والبؤس والآمال [15، 19].

23- عبد الرحمن شكري: استنتج السمة التي اتضحت من سمات مدرسة الديوان:

• الإجابة الصحيحة: (ب) الهروب من عالم الواقع واليأس [17].

• سبب الاختيار: قوله «ناءٍ عن الناس لا صوت فيزعجني» دليل صريح على العزلة والفرار من المجتمع والواقع، واللجوء للخيال (الحلم والمنى) [17].

24- فاروق شوشة: السمة في التكوين الموسيقي عند شعراء الواقعية:

• الإجابة الصحيحة: (ج) الاعتماد على التفعيلة والسطر الشعري [18].

• سبب الاختيار: بناء الأبيات اعتمد على أسطر متدرجة الأطوال، بلا التزام بوزن تقليدي أو قافية موحدة، وهو أساس شعر التفعيلة [18].

25- مطران: السمة التي اتضحت في بيته:

• الإجابة الصحيحة: (ب) أكد الشاعر على أهمية الحب في الحياة [19].

• سبب الاختيار: قوله «لا شيء بعد الحب يطمعنا» يوضح أن الحب هو الغاية القصوى في الحياة ولا مبتغى بعده [18].

26- مدرسة أبوللو: استعمال اللغة استعمالاً جديداً:

• الإجابة الصحيحة: (أ) الاعتماد على تراسل الحواس مثل: «عطرك القمري والنغم الوضيء» [19].

• سبب الاختيار: أسند صفة بصرية (القمري / الوضيء) إلى حاسة الشم (العطر) وحاسة السمع (النغم)، وهو ما يُعرف بتراسل الحواس لدى مدرسة أبوللو [19].

27- مقال عبد المعطي المسيري: ما الذي أدى إلى ازدياد ضيق الرفاق وسأمهم؟

• الإجابة الصحيحة: (ب) تخلف رفيقهم عن الحضور [23].

• سبب الاختيار: النص ذكر أنهم تأخر عليهم الرفيق الذي سيحضر الكتاب، و«طال الانتظار وزاد ضجرهم وتبرمهم» [20].

28- استنتج دلالة عبارة: «ننصت إلى العناصر وهي تنشد»:

• الإجابة الصحيحة: (أ) إظهار تطلعهم إلى إدراك حقائق كونية وأسرار خفية [23]. (يجوز أيضاً ب، ولكن (أ) أعمق مع السياق)

• سبب الاختيار: هم تركوا الكتب ليقرأوا في «الكون الذي يزخر بالمتع وينطوي على الكثير من الأسرار» ليحققوا فهماً أوسع للحياة [23، 24].

29- استنتج المغزى من «جمعتهم غاية واحدة، وألف بين قلوبهم غرض واحد، هو هواية الأدب»:

• الإجابة الصحيحة: (ب) تأكيد شدة توافق الأذواق بين الأصدقاء [24].

• سبب الاختيار: تشابه الشغف بالأدب هو الخيط الذي جمع شملهم وجعل أرواحهم متوافقة ومنسجمة [20].

30- بيّن نوع الصورة البيانية، وقيمتها الفنية في: «الكون يزخر بالمتع واللذائذ»:

• الإجابة الصحيحة: (د) استعارة مكنية أبرزت تعدد سبل المتعة أمام الإنسان [25].

• سبب الاختيار: شبّه الكون بوعاء ممتلئ، وحذف المشبه به ودل عليه بشيء من لوازمه (يزخر)، لإبراز وتجسيد المتعة [24].

31- هات من الموضوع ما يبرز تنوع قراءات الأصدقاء:

• الإجابة الصحيحة: (ب) «يتناوبون القراءة فيتلو أحدهم جزءًا من الكتاب، ويقرأ آخر فصلاً من تلك المجلة» [25].

• سبب الاختيار: الجملة توضح صراحةً تنوع المصادر بين الكتب والمجلات والمقاطع [20].

32- استخرج من النص تشبيهاً وبين سر جماله:

• الإجابة الصحيحة: (د) «يكون نافذة كبيرة»، سر جماله التجسيم [26].

• سبب الاختيار: شبه النقد والتعليق الأدبي الذي يقومون به بالنافذة المادية، وهو تشبيه بليغ يُجسم المعنوي في صورة حسية [22، 28].

33- وازن بين فقرة الكاتب وفقرة أصلان (الكنيسة نورت) من حيث الألفاظ:

• الإجابة الصحيحة: (ج) ألفاظ الكاتب أبرزت صدق العلاقة بين الرفاق، وألفاظ أصلان ركزت على فكرة الوحدة الوطنية [27].

• سبب الاختيار: ألفاظ المسيري (يتناوبون، يردفون القراءة) تبرز التآلف الثقافي والاجتماعي [26]، بينما ألفاظ أصلان (تظل عيوننا معلقة، نهلل للكنيسة) تؤكد الانسجام والتشارك بين أبناء الوطن الواحد [26].

34- مدى ملاءمة الألفاظ التي استخدمها الكاتب لمقومات الفن الأدبي (القصة القصيرة):

• الإجابة الصحيحة: (ب) اتسمت بالإيجاز وصدق التعبير، وتنوعت بين الفصحى والعامية [27].

• سبب الاختيار: القصة القصيرة ترتكز على التكثيف والإيجاز. وقد زاوج الكاتب بين الفصحى السردية وعبارة قريبة للعامية تعكس واقعية الموقف مثل «الله يسامحه ضيع علينا متعتنا» [23، 29].

35- حدد إلى أي أنواع الأدب ينتمي هذا النص:

• الإجابة الصحيحة: (أ) قصة قصيرة، رصدت علاقة الكاتب ورفاقه بالكتب في سياق زماني ومكاني [28].

• سبب الاختيار: النص يتميز بمحدودية الزمان (ذات مساء)، والمكان (مجلسهم)، والشخصيات (مجموعة الرفاق)، ووجود حدث فاصل وحوار وذروة، وهي خصائص القصة القصيرة [22، 30].

رابعاً: قسم النحو [29-37]

36- إعراب كلمة (عمرك) في (الحق لعمرك لينتصرن):

• الإجابة الصحيحة: (د) مبتدأ [29].

• سبب الاختيار: (لعمرك) أسلوب قسم، اللام للابتداء، و(عمرك) مبتدأ مرفوع، والخبر محذوف وجوباً تقديره (قسمي).

37- المحل الإعرابي لجملة (لم تحطمه الليالي) بعد كلمة (شبابٌ):

• الإجابة الصحيحة: (ب) نعت [29].

• سبب الاختيار: كلمة (شبابٌ) هنا خبر لمبتدأ محذوف مرفوع (هم شبابٌ)، والجمل بعد النكرات صفات، فجملة (لم تحطمه) في محل رفع نعت.

38- الصياغة الصحيحة عند وضع (عسى) مكان (إن) في: (إن الداعين للسلام موفقون):

• الإجابة الصحيحة: (ج) عسى الداعون يوفقون (أو أن يوفقوا) [30].

• سبب الاختيار: فعل الرجاء (عسى) يرفع اسمه (الداعون) ويجب أن يكون خبره جملة فعلية فعلها مضارع (يوفقون).

39- إعراب (خيرًا) في قول الشاعر (إن راجٍ عاجلاً منك خيراً):

• الإجابة الصحيحة: (د) مفعول به [30].

• سبب الاختيار: كلمة (راجٍ) اسم فاعل عامل لأنه معتمد على ما أصله المبتدأ (اسم إن)، وفاعله مستتر، و(خيراً) مفعول به لاسم الفاعل.

40- المحل الإعرابي للضمير المتصل في (خالها):

• الإجابة الصحيحة: (أ) مفعول به أول [30].

• سبب الاختيار: الفعل (خال) ينصب مفعولين. الهاء (التي تعود على خليقة) ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به أول، وجملة (تخفى) في محل نصب مفعول به ثانٍ.

41- سبب نصب كلمة (اختيالاً) في (لا اختيالاً):

• الإجابة الصحيحة: (د) معطوف [31].

• سبب الاختيار: حرف (لا) هنا عاطفة تنفي الحكم عما بعدها وتثبته لما قبلها (رويداً). وهي معطوفة منصوبة.

42- التركيب النحوي الذي يحتوي على مفعول معه:

• الإجابة الصحيحة: (ب) أغادر منزلي وطلوعَ الفجر [31].

• سبب الاختيار: الواو هنا واو المعية (بمعنى مع)، وكلمة (طلوع) لا يجوز عطفها على فاعل المغادرة، فهي مفعول معه منصوب.

43- الجملة التي يجب فيها توكيد الفعل بالنون:

• الإجابة الصحيحة: (د) والذي نفسي بيده لأنتصرن للحق [32].

• سبب الاختيار: الفعل وقع جواباً للقسم، مثبتاً، مستقبلاً، متصلاً بلام القسم اتصالاً مباشراً، فتوافرت فيه شروط الوجوب.

44- صوب الخطأ في (أرحيم أباك ذو الفاقة؟):

• الإجابة الصحيحة: (د) أرحيمٌ أبوك ذا الفاقة؟ [32].

• سبب الاختيار: (رحيم) صيغة مبالغة عاملة (معتمدة على استفهام). ما بعدها (أبوك) فاعل سد مسد الخبر مرفوع بالواو. و(ذا) مفعول به منصوب بالألف لأنه من الأسماء الخمسة.

45- تحويل التعجب إلى صيغة (ما أفعله) لجملة (أكرم بعمرو خلقاً):

• الإجابة الصحيحة: (د) ما أكرم عمرًا خلقًا! [34، 35].

• سبب الاختيار: المتعجب منه في هذه الصيغة يُعرب مفعولاً به منصوباً. وكلمة (عمرو) عند النصب تُحذف واوها وتُكتب منونة (عمرًا).

46- خبر (إن) في جملة (إن الأمة التي تدب فيها روح الوطنية... لا تموت أبدًا):

• الإجابة الصحيحة: (ب) لا تموت أبداً [33].

• سبب الاختيار: الجملة الفعلية (لا تموت أبداً) هي التي أتمت الفائدة وأكملت المعنى للمبتدأ (الأمة). أما (التي تدب...) فهي نعت وصلة موصول.

47- إعراب كلمة (الثقة) في (أيها الشباب، الثقة بالنفس):

• الإجابة الصحيحة: (ب) مفعول به [34].

• سبب الاختيار: هذا أسلوب إغراء، وتقدير الكلام: (الزموا الثقة بالنفس)، فهي مفعول به لفعل محذوف.

48- المحل الإعرابي لكلمة (حافظ) في (أليس الوطن... بحافظٍ):

• الإجابة الصحيحة: (ب) خبر ليس [34].

• سبب الاختيار: الباء حرف جر زائد يكثر اقترانه بخبر (ليس). وكلمة (حافظ) خبر ليس مجرور لفظاً منصوب محلاً.

49- الصياغة الصحيحة لجعل (ذو الخلق الكريم) مخصوصاً بالمدح:

• الإجابة الصحيحة: (أ) حبذا ذو الخلق الكريم [35].

• سبب الاختيار: المخصوص بالمدح مع (حبذا) يجب تأخيره ويُعرب مبتدأ مؤخر، لذلك يبقى مرفوعاً (ذو) وليس جمعاً لأن الأصل مفرد.

50- تحويل المصدر المؤول إلى صريح (ما أجمل أن يرتقي أبناؤنا):

• الإجابة الصحيحة: (أ) ما أجمل ارتقاءَ أبنائِنا [35].

• سبب الاختيار: الفعل (ارتقى) مصدره الخماسي (ارتقاء). وكلمة (أبناؤنا) ستتحول إلى مضاف إليه مجرور فتُرسم همزتها على نبرة (أبنائِنا).

51- نوع المنادى في (أيا قبر هذا الضيف):

• الإجابة الصحيحة: (د) نكرة مقصودة [37، 38].

• سبب الاختيار: الشاعر ينادي القبر بعينه نداءً مباشراً (أيا قبرُ)، وكلمة (قبر) مبنية على الضم في محل نصب نكرة مقصودة.

52- تثنية عبارة (اتق الله فيما تقول، ولا تبتعد عن الحق؛ لتنال التقدير):

• الحل النموذجي: اتقيَا اللهَ فيما تقولانِ، ولا تبتعدَا عن الحق؛ لتنالا التقدير [36].

• سبب الاختيار:

  • (اتقِ): فعل أمر يُبنى على حذف النون لاتصاله بألف الاثنين (اتقيا).

  • (تقول): مضارع مرفوع بثبوت النون (تقولان).

  • (لا تبتعد): مضارع مجزوم بلا الناهية بحذف النون (تبتعدا).

  • (لتنال): مضارع منصوب بلام التعليل وعلامة نصبه حذف النون (لتنالا).

خامساً: قسم التعبير [36-39]

53- التفصيلة التي يجدر حذفها لتعلق الفقرة بموضوع شبكات التواصل:

• الإجابة الصحيحة: (ج) إن اللقاءات الاجتماعية بين الأسرة تؤدي دورًا عظيمًا في بناء مجتمع متماسك [37].

• سبب الاختيار: الفكرة المحورية تتحدث عن التكنولوجيا ومواقع التواصل، بينما تتحدث هذه الجملة عن التجمعات الواقعية (الأسرة)، مما يجعلها حشواً غير متصل بصلب الموضوع [38، 39].

54- النموذج المتبع في ترتيب فقرتي (البيئة والتلوث):

• الإجابة الصحيحة: (ج) مشكلة وحل [38].

• سبب الاختيار: الفقرة الأولى عرضت «مشكلة» التلوث وأثره على البيئة والكائنات، والفقرة الثانية قدمت «الحل» عبر الإجراءات الصارمة والتقنيات النظيفة [37].

55- مقترح التعبير (نهاية قصة قصيرة):

• المطلوب: استكمال قصة لفتاة يتيمة تجاوزت العوائق لدراسة كلية الزراعة (6-8 أسطر). [40، 41]

• الحل النموذجي:
  «مرت الأيام ثقيلة والمصاعب تتكاثر، غير أن إرادة الفتاة كانت أصلب من كل العقبات. كانت توازن بين دوام عملها الشاق نهاراً لتأمين دواء أمها المريضة، وبين سهرها العميق على كتب كلية الزراعة ليلاً. وبمرور الأعوام، أثمرت بذور كفاحها؛ حيث وقفت بزيّ التخرج المبهج لترفع قبعتها عالياً وعيناها تفيضان بدموع الفرحة، بينما كانت أمها في صفوف الحاضرين تصفق لها بحرارة وفخر، وقد تماثلت للشفاء بفضل رعاية ابنتها. لقد حصدت ثمرة غرسها؛ لتدوّن للأجيال درساً بأن الإرادة لا تعترف باليتم أو الفقر، وأن من يزرع الصبر لا بد أن يحصد النجاح.»

يمكن الاطلاع على باقي حل نموذج الامتحان الاسترشادي عربي للصف الثالث الثانوي 2026 النموذج الخامس من خلال الصور التالية، لمتابعة بقية الإجابات والتأكد من صحة الحلول بشكل كامل: