تحضير الأسبوع الثالث لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2027

يبحث المعلمين عن تحضير الأسبوع الثالث لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2027، وذلك لمعرفة الأجزاء التي سيتم شرحها للطلاب خلال الأسبوع.

تحضير الأسبوع الثالث لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2027

الصف الأول الإعدادي - تعبير كتابي (السيرة الذاتية)

• بيانات الدرس:

  • الصف: الأول الإعدادي

  • الفرع: تعبير كتابي

  • عنوان الدرس: السيرة الذاتية

• التمهيد والتهيئة:

  • الإملاء أسبوعي: الوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك (الرش/الرف).

  • سؤال التمهيد: تخيل أنك تقدمت للمشاركة في نشاط، وطلب منك أن تكتب عن نفسك وخبراتك وطموحاتك.. فماذا ستكتب؟

• مصادر التعلم:

  • الكتاب المدرسي، السبورة، كراسة الأداء الصفية، كتيب التقييمات.

• نواتج التعلم والأهداف:

  • الهدف الأول: يحدد مفهوم السيرة الذاتية وأهم عناصرها.

    • النشاط: لاحظ واكتشف.

    • الإجراء: يقرأ النموذج المقدم بالكتاب قراءة صامتة مستخلصًا أهم ما يكتب في السيرة الذاتية وعناصرها.

    • المحتوى: عناصر السيرة الذاتية (العنوان/ المضمون/ الخاتمة).

    • الاستراتيجية: العصف الذهني.

  • الهدف الثاني: يقدر قيمة التعريف بالذات.

    • النشاط: تعلم وتدرب.

    • الإجراء: يتحدث الطالب عن نفسه معبرًا بصدق عن قدراته ومواهبه وطموحاته.

    • المحتوى: أنا أتميز.. أحب أن أكون.. أفتخر بأن..

    • الاستراتيجية: التعلم الذاتي.

  • الهدف الثالث: يكتب سيرة ذاتية موظفًا قواعد اللغة والإملاء.

    • النشاط: طبق ودوّن.

    • الإجراء: يطبق الطالب ما تعلمه في كتابة سيرة ذاتية من خلال كتيب الأداءات.

    • المحتوى: كتيب التقييمات والأداءات.

    • الاستراتيجية: التعلم القائم على المحاكاة.

• الأداء الصفي:

  • مناقشة معنى (مفهوم) السيرة الذاتية وعناصرها.

  • الإجابة عما ورد بكتيب التقييمات والكتاب المدرسي.

• التقويم (الأسئلة):

  • س1: ما عناصر كتابة السيرة الذاتية؟

  • س2: اذكر مهارة أو موهبة تعتز بها، وكيف تسعى لتطويرها؟

  • س3: اكتب فقرة قصيرة تقدم فيها نفسك موظفًا قواعد اللغة.

• الأداء المنزلي:

  • إجابة تدريبات كتيب التقييمات.

• القضايا المتضمنة والقيم:

  • تقدير الذات - الطموح - تنمية القدرات.

• المهارات الحياتية:

  • ترتيب الأفكار - التخطيط وتنظيم المعلومات.

المستند الثاني: تقييم على الدرس

• بيانات الدرس:

  • الفرع: تقييم على الدرس

  • عنوان الدرس: تقييم على الدرس

• التمهيد والتهيئة:

  • الإملاء أسبوعي: مصر أبناؤها كرام.. الهمزة متوسطة على واو/ رسمها على الألف.

  • بين نوع الخبر في الجملة السابقة.

• مصادر التعلم:

  • الكتاب المدرسي، السبورة.

• نواتج التعلم والأهداف:

  • الهدف الأول: أن يتعرف طريق التفكير الصحيحة وحسن السؤال.

    • النشاط: اقرأ وفكر.

    • الإجراء: قراءة النص القرائي بالكتاب المدرسي وفهمه وتحليله للإجابة عن الأسئلة.

    • المحتوى: تدريبات الكتاب المدرسي.

    • الاستراتيجية: القراءة الصامتة والمناقشة الموجهة.

  • الهدف الثاني: أن يهتم بدروس قواعد اللغة.

    • النشاط: حلل واستنتج.

    • الإجراء: يقرأ القطعة النحوية ويراجع ما تعلمه من قواعد، ثم يجيب عن الأسئلة.

    • المحتوى: تدريبات الكتاب المدرسي.

    • الاستراتيجية: التعلم التعاوني.

  • الهدف الثالث: أن يكتب سيرة ذاتية موظفًا من خلالها قواعد اللغة التي تعلمها.

    • النشاط: طبق ودوّن.

    • الإجراء: يتدرب على التعبير الكتابي وكتابة السيرة الذاتية بشكل أفضل.

    • المحتوى: تدريبات الكتاب المدرسي.

    • الاستراتيجية: العصف الذهني.

• الأداء الصفي:

  • مراجعة ما تم دراسته من قواعد نحوية وإملائية.

  • الإجابة عن تدريبات الكتاب المدرسي.

• التقويم (الأسئلة):

  • س1: ما أهم الفكر الواردة بالنص القرائي؟

  • س2: ما فائدة دراسة القواعد النحوية والإملائية؟

  • س3: ما عناصر كتابة السيرة الذاتية؟

• الأداء المنزلي:

  • قم بإجابة ما تبقى من أنشطة الكتاب المدرسي.

• القضايا المتضمنة والقيم:

  • التقويم المستمر للذات - أهمية التقويم البنائي.

• المهارات الحياتية:

  • التواصل الفعال - التفكير الناقد.