إجابة الوحدة الثانية من كتاب التقييمات لغة عربية للصف الثاني الإعدادي الترم الأول 2027

يبحث الطلاب عن إجابة الوحدة الثانية من كتاب التقييمات لغة عربية للصف الثاني الإعدادي الترم الأول 2027، لمعرفة الإجابات النموذجية للأسئلة.

إجابة الوحدة الثانية من كتاب التقييمات لغة عربية للصف الثاني الإعدادي الترم الأول 2027

السؤال الأول - القراءة: من نص «من أجل غد»

اقرأ الفقرة ثم أجب: «لَمْ يَكُنْ ما حَقَّقَتْهُ هٰذِهِ الْمَشْرُوعاتُ مُجَرَّدَ إِنْجازٍ يُضافُ إِلى سِجِلِّ النَّجاحاتِ، بَلْ هُوَ دَليلٌ عَلَى إِرادَةٍ حَقيقِيَّةٍ فِي بِناءِ الإِنْسانِ الْمِصْرِيِّ وَصَوْنِ الْبيئَةِ وَمَوارِدِها، إِيمانًا بِأَنَّ الْبيئَةَ النَّظيفَةَ حَقٌّ، وَالْحِفاظَ عَلَيْها واجِبٌ وَأَسْفَرَتْ تِلْكَ الْجُهودُ عَنْ تَحَسُّنٍ نِسْبِيٍّ فِي السُّلُوكِيّاتِ، فَضْلًا عَنْ نَشْرِ الْوَعْيِ الْبيئِيِّ، وَحَثِّ الْمُواطِنينَ، خُخصوصًا الشَّبابَ، عَلَى الْمُشارَكَةِ فِي الْحِفاظِ عَلَى الْبيئَةِ وَالْمَوارِدِ الطَّبيعِيَّةِ. وَمَعَ عِظَمِ ما تَحَقَّقَ، فَما أُنْجِزَ لَيْسَ مَدْعاةً لِلْفَخْرِ فَقَطْ، بَلْ يَجِبُ أَنْ يَكُونَ مَنارَةً نَهْتَدي بِها فِي اسْتِكْمالِ الْمَسيرَةِ، وَدافِعًا لِمَزيدٍ مِنَ الْعَطاءِ.»

• أ- ما معنى كلمة «إيماناً» في سياق الفقرة؟ وما مفرد كلمة «موارد»؟

  • الإجابة: تصديقاً / إقتناعاً | مفرد موارد: مورد

• ب- استخرج أداة ربط وبين وظيفتها.

  • الإجابة: مع / بل / فضلاً عن

• ج- ما الهدف من هذه المشروعات، كما ورد في النص؟

  • الإجابة: نشر الوعي البيئي، تحسين سلوكيات الناس، حث المواطنين على الحفاظ على البيئة.

السؤال الثاني - القواعد النحوية:

أ) أعد قراءة الفقرة السابقة ثم استخرج منها:

1. ضميراً بارزاً متصلاً في محل نصب: حققته (الهاء في حققته)

2. ضميراً بارزاً منفصلاً في محل رفع: هو

3. ضميراً مستتراً، واذكر الفاعل الذي يعود عليه: نهتدي (تقديره نحن)

ب) أكمل الجمل الآتية بالضمير المناسب:

• البيئة أمانة نرجو الحفاظ عليها (الهاء في عليها).

• نحن نعمل بجد من أجل التقدم.

السؤال الثالث - القواعد الإملائية:

أعد كتابة الجمل التالية بعد تصويب الأخطاء في الألف اللينة فيما تحته خط:

• ذهبتُ علا المدرسة. → إلى

• قرأتُ مي كتبه صديقي. → ما

• سافرنا إلا القرية. → إلى

السؤال الرابع - الخط: اكتب بخطي النسخ والرقعة:

• العمل الجاد أساس النجاح.

السؤال الأول - القراءة: من نص «من أجل غد»

(نفس الفقرة السابقة)

• أ- ما مرادف كلمة «صون»؟ وما مضاد كلمة «تحسن»؟

  • الإجابة: مرادف صون: حفظ / حماية | مضاد تحسن: تدهور / سوء

• ب- استخرج من الفقرة أداة ربط وبين وظيفتها.

  • الإجابة: فضلاً عن

• ج- ما الفكرة الرئيسة التي تدور حولها الفقرة؟

  • الإجابة: نشر الوعي البيئي.

السؤال الثاني - القواعد النحوية:

أ- اقرأ الفقرة السابقة ثم استخرج منها:

1. ضميراً بارزاً منفصلاً: هو (للغائب)

2. ضميراً بارزاً متصلاً: الهاء في (مواردها)

3. ضميراً مستتراً، واذكر الفعل الذي تعلق به: هو (أن يكون إشارة) / تقديره مستتر.

ب- أكمل الجمل الآتية بالضمير المناسب:

• نحن نحافظ على بيئتنا.

• المشروعات تساهم في تحسين السلوكيات. (ضمير مستتر تقديره هي)

السؤال الثالث - القواعد الإملائية:

ضع خطاً تحت (الكلمة) التي تحوي ألفاً لينة، ثم اكتبها في جملة مفيدة: (على - من - حتى - ما - سعى - إلى).

1. على: العصفور على الغصن.

2. حتى: ذاكرت حتى الصباح.

3. ما: ما كذبت عليك.

4. سعى: سعى الطالب لنحوه/لهدفه.

5. إلى: ذهبنا إلى النادي.

السؤال الرابع - الخط: اكتب بخطي النسخ والرقعة:

• الحفاظ على البيئة مسؤولية الجميع.

السؤال الأول - القراءة: من نص (من أجل غد)

(نفس الفقرة السابقة)

• أ- ما مضاد كلمة «الفخر»؟ وما مفرد كلمة «مشروعات»؟

  • الإجابة: مضاد الفخر: الخزي / العار | مفرد مشروعات: مشروع

• ب- استخرج من الفقرة أداة ربط وبين وظيفتها.

  • الإجابة: فضلاً عن

• ج- لماذا اعتبر الكاتب الإنجاز منارة للمستقبل؟

  • الإجابة: لأنه يمثل دافعاً لمزيد من العطاء.

السؤال الثاني - القواعد النحوية:

أ- اقرأ الفقرة السابقة ثم استخرج منها:

1. ضميراً بارزاً متصلاً في محل جر: الهاء (مواردها) / جَرّ مضاف إليه

2. ضميراً بارزاً منفصلاً في محل رفع: هو

3. ضميراً مستتراً، واذكر الفعل الذي يعود عليه: نحن (نهتدي بها)

ب- أكمل الجمل الآتية بالضمير المناسب:

• هذه المشروعات ........ في تحسين حياتنا: تساهم (مستتر تقديره هي)

• نحن سنواصل الحفاظ على البيئة.

السؤال الثالث - القواعد الإملائية: اختر الكلمة الصحيحة إملائياً فيما يلي:

1. ذهبت (إلى) المدرسة.

2. استمعت (حتى) نهاية الدرس.

3. سلمت (على) صديقي.

السؤال الرابع - الخط: اكتب بخطي النسخ والرقعة:

• العلم طريق النجاح.

​​​​​​​