حل الوحدة الثانية من كتاب التقييمات لغة عربية للصف الثاني الإعدادي الترم الأول 2027

يبحث الطلاب عن حل الوحدة الثانية من كتاب التقييمات لغة عربية للصف الثاني الإعدادي الترم الأول 2027، لمعرفة الإجابات النموذجية للأسئلة.

حل الوحدة الثانية من كتاب التقييمات لغة عربية للصف الثاني الإعدادي الترم الأول 2027

الفترة الأولى: التحدث عن موضوعات مرتبطة بالنص

الأداءات الصفية:

• نشاط (1): اختر قضية وتحدث عنها موظفاً ما تعلمته من النص:

  • جهود الدولة المصرية في الحفاظ على نظافة البيئة وحماية الموارد الطبيعية.

  • المبادرات الوطنية التي أطلقتها الدولة لتوفير حياة كريمة لكل مواطن مصري.

  • دور المواطن في دعم جهود الدولة لحماية البيئة والمشاركة في المبادرات المجتمعيه.

• نشاط (2): اقترح وعلق: بعد نهاية كل عرض شفهي لأحد زملائك:

  • أعجبني عرضك لأن: لأنه معبر ومتنوع.

  • أقترح إضافة فكرة: الاهتمام بمحافظات وقرى الصعيد.

الأداءات المنزلية:

• نشاط (1): صف وتحدث: صف موقفاً شاهدت فيه إحدى المبادرات البيئية في مدينتك، واذكر أثرها على البيئة والمجتمع، والمشاعر التي شعرت بها عند رؤيتها.

• نشاط (2): سجل فقرة شفهية قصيرة (دقيقة) عن «كيف تسهم مبادرات الدولة في توفير حياة كريمة لكل مواطن مصري؟»، وشاركها مع زملائك أو أسرتك.

الفترة الثانية: الكتابة «كتابة الخطبة الإقناعية»

الأداءات الصفية:

• العنوان مكتوب: نحو حياة أفضل.

• اقرأ وحلل الخطبة الإقناعية التالية إلى عناصرها:

  «لقد خلق الله الأرض لنعيش عليها في أمن والسلام، وأودع فيها من الخيرات ما يكفي للقمة الأجيال كلها، وأمرنا بإعمارها وعدم الإفساد فيها. إن البيئة أمانة في أعناقنا، ونحن مسؤولون عن صونها كما نحافظ على صحتنا وحياتنا. إن مبادرة «إتحضر للأخضر» دعوة صادقة من دولتنا لحماية البيئة والحفاظ على مواردها، من أجل هواء نقي، وماء صاف، وأرض خضراء، وحياة كريمة لنا ولأبنائنا. لكن الواقع اليوم يذكرنا بأن الأخطار تحدق بنا: تلوث الأنهار، وتناقص المساحات الخضراء، وامتلاء الشواطئ بالمخلفات، وتغير المناخ الذي يهدد مستقبل الكوكب. ألا ندرك أن ما نفعله بالبيئة يرتد إلينا؟ فإذا أحسنا إليها أحسنت إلينا، وإذا أسأنا إليها دفعنا ثمن إهمالنا أمراضاً وأزمات. فلنكن نحن بداية الحل، نغير سلوكنا، ونزرع شجرة بدلاً من أن نقطعها، ونحافظ على نظافة شوارعنا وشواطئنا، ونشارك في المبادرات الوطنية، حتى نصنع معاً مستقبلاً أخضر يليق بمصر وأبنائها، ويكون إرثاً مشرقاً للأجيال القادمة.»

• تحليل العناصر:

  • العنوان المناسب: نحو حياة أفضل.

  • المقدمة: للقمة.

  • العرض: أدلة إقناع.

  • الخاتمة: العرض / أدلة الإقناع / الخاتمة.

السؤال الأول - القراءة: من نص (من أجل غد)

اقرأ الفقرة ثم أجب:

«لَمْ يَكُنْ ما حَقَّقَتْهُ هٰذِهِ الْمَشْرُوعاتُ مُجَرَّدَ إِنْجازٍ يُضافُ إِلى سِجِلِّ النَّجاحاتِ، بَلْ هُوَ دَليلٌ عَلَى إِرادَةٍ حَقيقِيَّةٍ فِي بِناءِ الإِنْسانِ الْمِصْرِيِّ وَصَوْنِ الْبيئَةِ وَمَوارِدِها، إِيمانًا بِأَنَّ الْبيئَةَ النَّظيفَةَ حَقٌّ، وَالْحِفاظَ عَلَيْها واجِبٌ وَأَسْفَرَتْ تِلْكَ الْجُهودُ عَنْ تَحَسُّنٍ نِسْبِيٍّ فِي السُّلُوكِيّاتِ، فَضْلًا عَنْ نَشْرِ الْوَعْيِ الْبيئِيِّ، وَحَثِّ الْمُواطِنينَ، خُصوصًا الشَّبابَ، عَلَى الْمُشارَكَةِ فِي الْحِفاظِ عَلَى الْبيئَةِ وَالْمَوارِدِ الطَّبيعِيَّةِ. وَمَعَ عِظَمِ ما تَحَقَّقَ، فَما أُنْجِزَ لَيْسَ مَدْعاةً لِلْفَخْرِ فَقَطْ، بَلْ يَجِبُ أَنْ يَكُونَ مَنارَةً نَهْتَدي بِها فِي اسْتِكْمالِ الْمَسيرَةِ، وَدافِعًا لِمَزيدٍ مِنَ الْعَطاءِ.»

• أ- ما مضاد كلمة «الفخر»؟ وما مفرد كلمة «مشروعات»؟

  • مضاد الفخر: الخزي / العار.

  • مفرد مشروعات: مشروع.

• ب- استخرج من الفقرة أداة ربط وبين وظيفتها:

  • أداة الربط: فضلاً عن.

• ج- لماذا اعتبر الكاتب الإنجاز منارة للمستقبل؟

  • الإجابة: لأنه يمثل دافعاً لمزيد من العطاء.

السؤال الثاني - القواعد النحوية:

أ- اقرأ الفقرة السابقة ثم استخرج منها:

1. ضميراً بارزاً متصلاً في محل جر: الهاء (مواردها) - جَرّ مضاف إليه.

2. ضميراً بارزاً منفصلاً في محل رفع: هو.

3. ضميراً مستتراً، واذكر الفعل الذي يعود عليه: نحن (نهتدي بها).

ب- أكمل الجمل الآتية بالضمير المناسب:

• هذه المشروعات تساهم في تحسين حياتنا. (ضمير مستتر تقديره هي)

• نحن سنواصل الحفاظ على البيئة.

السؤال الثالث - القواعد الإملائية: اختر الكلمة الصحيحة إملائياً فيما يلي:

1. ذهبت (إلى) المدرسة.

2. استمعت (حتى) نهاية الدرس.

3. سلمت (على) صديقي.

السؤال الرابع - الخط: اكتب بخطي النسخ والرقعة:

• العلم طريق النجاح.

[الصورة الثالثة: صفحة 38]

الأداءات المنزلية:

• المطلوب: اكتب خطبة إقناعية عن مبادرة «إتحضر للأخضر» ودورها في حماية البيئة، مراعياً عناصر الخطبة الإقناعية: (العنوان - المقدمة - الموضوع - الخاتمة)، مع اختيار المفردات والتعابير الدقيقة والمناسبة، والحفاظ على التسلسل المنطقي للأفكار.

• احرص على أن تكون الخطبة مكتوبة بخط سليم وخالية من الأخطاء، وأن يتراوح عدد كلماتها بين (130 - 170) كلمة.

الفترة الثالثة: القراءة: من نص «واحة مصرية صديقة للبيئة: مدينة الخارجة»

الأداءات الصفية:

• نشاط (1): اقرأ النص ثم أكمل المخطط:

  • الفكرة العامة: أول مدينة مصرية صديقة للبيئة.

  • الفكرة الفرعية (1): عوامل اختيار المدينة.

  • الفكرة الفرعية (2): المقومات الرياضية.

  • الفكرة الفرعية (3): استخدام الطاقة النظيفة.

  • الفكرة الفرعية (4): التوعية البيئية.

• نشاط (2): اقرأ الفقرة التالية من النص ثم أجب:

  «مدينة الخارجة، عاصمة محافظة الوادي الجديد، أضحت نموذجاً يُحتذى به في الحفاظ على البيئة وتحقيق التنمية المستدامة، وقد اختيرت «أول مدينة مصرية صديقة للبيئة» ضمن فعاليات اليوم العالمي للبيئة تحت شعار: «لا نملك سوى أرض واحدة».»

  • أ) هات من الفقرة:

    • كلمة معناها (يقتدى بها): يُحتذى.

    • كلمة مضادها (الإهمال): الحفاظ.

    • كلمة جمعها (مدن): مدينة.

  • ب) ما سبب اختيار مدينة الخارجة لتكون أول مدينة مصرية صديقة للبيئة؟

    • الإجابة: لخلوها من التلوث وعم وجود ممارسات بيئية ضارة.

  • ج) ما الشعار الذي رفع في فعاليات اليوم العالمي للبيئة؟

    • الإجابة: لا نملك سوى أرض واحدة.

  • د) استخرج من النص ما يوضح أهمية الوعي البيئي عند المواطنين:

    • الإجابة: الوعي البيئي لدى أبنائها صغاراً وكباراً، المبادرات التطوعية، الاستخدام الرشيد لموارد المياه.

الأداءات المنزلية:

• نشاط: أجب عن الأسئلة التالية:

  • أ- «مدينة الخارجة نموذج يحتذى به في الحفاظ على البيئة»؟ عبر عن العبارة بأسلوبك.

​​​​​​​