تحضير الأسبوع السابع لغة عربية للصف الخامس الابتدائي الترم الأول 2027

يبحث المعلمين عن تحضير الأسبوع السابع لغة عربية للصف الخامس الابتدائي الترم الأول 2027، لمعرفة الأجزاء التي سيتم شرحها للطلاب.

تحضير الأسبوع السابع لغة عربية للصف الخامس الابتدائي 2027

وفيما يلي تحضير الأسبوع السابع لغة عربية للصف الخامس الابتدائي الترم الأول 2027، والتي جاءت كما يلي

• الأسبوع / الفصل: الأسبوع السابع - الفصل 5B

• نوع الفترة / عنوان الدرس: المفردة والاستماع

• مصادر التعلم: الكتاب المدرسي، السبورة، أقلام

• التمهيد والتهيئة: (فارغ)

• الهدف الأول: في نهاية الفترة المتوقعة يتوقع أن يكون التلميذ أقرأ النص قراءة جهرية صحيحة.

  • محتوى المنهج (الأنشطة): القراءة: الفقرة (2، 3) من نص «حلقة السرور» ص 52.

  • الإجراءات: أقرأ النص قراءة جهرية صحيحة، وأحدد الكلمات الجديدة ومعانيها، والمغزى والكرة العامة للنص، وقيم التقييم المستفادة، وأجيب عن الأسئلة.

  • الاستراتيجية: القراءة الجهرية.

  • الزمن: (فارغ)

• الهدف الثاني: يستنتج الكلمات المعقدة الصعبة في النص المقروء، ويستنتج المعنى العام للنص.

  • محتوى المنهج (الأنشطة): الاستماع: الفقرة (2، 3) من نص الاستماع «سر التواصل» ص 142.

  • الإجراءات: أستمع للنص وأجيب عن الأسئلة، وأحدد الكلمات الصعبة وأذكر معانيها، وأفرق بين قراءة معبرة وأخرى غير معبرة.

  • الاستراتيجية: الاستماع الموجه.

  • الزمن: (فارغ)

• الهدف الثالث: يجيب عن أسئلة الاستماع المستفادة، يحدد مضمون النص المنطوق.

  • محتوى المنهج (الأنشطة): استمع للمشهد وأحدد الأسلوب والطلب، وأعد إعادة الاستماع ونطرح أسئلة، وأناقش السلوك، وأقترح حلولاً للمشكلة، وأذكر لغة الموقف، وأتوقع ما سيحدث في المشهد.

  • الاستراتيجية: التلخيص.

  • الزمن: (فارغ)

• الأداء الصفي:

  • بعد الاستماع، أطرح أسئلة حول القصة.

  • ما أهمية القيمة وما الخصائص والفرص المتاحة لتعزيز القيم؟

• التقويم: كم تستخرج من القصة مما تعلمته اليوم؟

• الأداء المنزلي: (فارغ)

الصورة الثانية: [نحو وإملاء - الصف الخامس الابتدائي]

• الأسبوع / الفصل: الأسبوع السابع - الفصل 5B

• نوع الفترة / عنوان الدرس: نحو / إملاء (تطبيقات على المفعول به، جمع المذكر السالم، تطبيقات على الهمزة المتوسطة على السطر)

• مصادر التعلم: الكتاب المدرسي، أقلام، أوراق

• التمهيد والتهيئة: أكمل بكلمة بها همزة متوسطة على السطر.

• الهدف الأول: في نهاية الفترة المتوقعة يتوقع أن يكون التلميذ قادراً على أن يكتب كلمات بها همزة متوسطة على السطر كتابة صحيحة.

  • محتوى المنهج (الأنشطة): أطلب من الطلاب قراءة الجمل المحددة وتحديد الكلمات التي بها همزة متوسطة.

  • الإجراءات: ألاحظ ضبط الكلمات، وأصحح الأخطاء، ونراجع خط القواعد.

  • الاستراتيجية: التعلم الجماعي.

  • الزمن: (فارغ)

• الهدف الثاني: يحرص على استخدام اسم المفعول وتوظيفه في جمل مفيدة.

  • محتوى المنهج (الأنشطة): زوار المدرس المريضة.

  • الإجراءات: استخراج الجمل وملاحظة الضبط الصحيح.

  • الاستراتيجية: عصف ذهني.

  • الزمن: (فارغ)

• الهدف الثالث: يحدد الموقع الإعرابي للكلمات المقررة وضبطها بالشكل الضبط الصحيح.

  • محتوى المنهج (الأنشطة): التدريب على المفعول به في الجمل (شكر، يذاكر، يحترم...)، وأبين موقع كل كلمة وإعرابها، وأوضح علامة الإعراب.

  • الاستراتيجية: المنظم بالنظام والتفكير.

  • الزمن: (فارغ)

• الأداء الصفي: الكتاب المدرسي ص 37

• التقويم: الكتاب المدرسي ص 37

• الأداء المنزلي: (فارغ)