مدرسة المهاجر للصف الثالث الثانوي.. شرح وتدريبات في امتحان إلكتروني

يدرس طلاب الصف الثالث الثانوي مدرسة المهاجر ضمن المدارس الشعرية المتضمنة بمقرر فرع البلاغة في مادة اللغة العربية.

ويقدم «شبابيك» شرحا لدرس مدرسة المهاجر، يتضمن أسباب الهجرة، وخصائصها من حيث الموضوع والمضمون، ومن حيث الشكل والبناء، وأسئلة عليها في اختبار إلكتروني.

شرح مدرسة المهاجر

سميت تلك المدرسة بالمهاجرين لأن مؤسسيها كانوا مجموعة من الشعراء المهاجرين من لبنان إلى الأمريكتين؛ بسبب الاضطهاد السياسي والصراع المذهبي، والبحث عن حياة كريمة بدون فقر، والبحث عن الحرية.

تأثر هؤلاء الشعراء بالبيئة الجديدة التي انتقلوا إليها، بسبب اختلاف الإطار الثقافي والاجتماعي عن وطنهم الأصلي لبنان.

بدأ هؤلاء الشعراء يتمنون الوصول إلى الأهداف التي طمحوا إليها من هجرتهم من وطنهم الأصلي، فلم يتمكنوا أن يذوبوا في بيئتهم الجديدة ويتعايشوا معها، فعاشوا وكأنهم معلقين في السماء، فلم يصلوا إلى الحياة الكريمة التي طمحوا إليها، أو المساواة في فرص العمل، فعاشوا وماتوا فقراء.

وأسمى ما وصل إليه هؤلاء الشعراء هو الحرية، فبداوا يعبرون عن حياتهم الجديدة بشكل متحرر من القيود الشعرية التقليدية بدرجة متفاوتة، بسبب مدى فرحتهم بالإحساس بالحرية، وعدم اهتمامهم بالتراث العربي القديم.

وانقسم شعراء مدرسة المهاجر إلى الرابطة القلمية، وهم من ذهبوا إلى أمريكا الشمالية، والعصبة الأندلسية، وهم من ذهبوا إلى أمريكا الجنوبية.

كان شعراء العصبة القلمية أكثر اندفاعا إلى التجديد، أما شعراء العصبة الأندلسية فكاناو يميلون إلى المحافظة، وعقد الصلة بين ما هو قديم وما هو حديث.

شعراء مدرسة المهاجر

من شعراء الرابطة القلمية التابعة لمدرسة المهاجر: جبران خليل جبران، وميخائيل نعيمة، وإيليا أبي ماضي.

وكان من بين شعراء العصبة الأندلسية: إلياس فرحات، ورشيد خوري، ونسيب عريضة.

خصائص مدرسة المهاجر

تنقسم خصائص مدرسة المهاجر بين فئتين، على النحو التالي:

خصاصئص من حيث الموضوع والمضمون:

• تحقق في شعرها الكثير من سمات الرومانتيكية: ونتج عن ذلك التأثير في مدرسة أبوللو، وأقبل قراء الشعر في الوطن العربي على أشعارهم، وأثروا في الاتجاه الرومانتيكي ذاته.

• آمنوا أن الشعر معبر عن موقف الإنسان في الحياة.

• استبطان النفس: المشاركة الوجدانية للشاعر لنفسه.

• التأمل في حقائق الكون.

• النزعة الروحية.

• الاتجاه إلى الطبيعة.

• الشعور بالحنين الحارق إلى الوطن.

خصائص من حين الشكل والبناء

• استخدام اللغة الحية المعبرة.

• استخدام القصة كوسيلة للتعبير.

• استخدام الرمز.

• التحرر من قيود الوزن والقافية واستخدام القافية المزدوجة التي تشبه الصريح.

• التساهل في اللغة.

أسئلة على مدرسة المهاجر

وفيما يلي اختبار إلكتروني على مدرسة المهاجر، يمكن للطالب التعرف على نتيجته فيه بعد إكماله: